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基于非正式学习探究大学生学习自觉是大学生现实学习的需要.文章以湖南中医药大学生的实证调查为例,探究大学生学习自觉的影响因素.调查结果显示,不难发现,大学生学习自觉的培养首先应关注自我,让自我成为学习的主体,其次手机的依赖限制了学习自觉的发生,最后强调同伴学习在学习自觉培养中的重要性等.
基于非正式学习的大学生学习自觉的影响因素分析r——以湖南中医药大学生实证调查为例
【摘 要】
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基于非正式学习探究大学生学习自觉是大学生现实学习的需要.文章以湖南中医药大学生的实证调查为例,探究大学生学习自觉的影响因素.调查结果显示,不难发现,大学生学习自觉的培养首先应关注自我,让自我成为学习的主体,其次手机的依赖限制了学习自觉的发生,最后强调同伴学习在学习自觉培养中的重要性等.
【机 构】
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湖南中医药大学 人文与管理学院,湖南 长沙 410208
【出 处】
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大众标准化
【发表日期】
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2021年21期
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