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本文对中学生基于地图的空间认知过程进行研究，分析其认知特点和影响因素，从而得出认知过程与能力培养的相关性，为中学地图教学提供建议。
基于地图的空间认知过程与中学生能力的培养
【摘 要】
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本文对中学生基于地图的空间认知过程进行研究，分析其认知特点和影响因素，从而得出认知过程与能力培养的相关性，为中学地图教学提供建议。
【机 构】
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长春师范大学城市与环境科学学院
【出 处】
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长春师范学院学报
【发表日期】
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2013年6期
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