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对于小班幼儿来说,建立适宜的区域活动已经成为每日的常规动作,在这个过程中,教师通过不断培养幼儿对各种活动的规则意识,让其在有条不紊的生活中受到熏陶,有助于幼儿社会化发展,同时也是幼儿自身发展的一种内在需求.在实际的一日活动中,幼儿如果能够具备明确的规则意识,就能在规定的范围内愉快和自由地活动.这就要求幼儿教师注重对其进行引导,促使其活动规则意识的养成.