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小学科学教科书中科学探究的范式:倾向与特色——基于中美日小学科学教科书“电磁铁”内容的比较
小学科学教科书中科学探究的范式:倾向与特色——基于中美日小学科学教科书“电磁铁”内容的比较
来源 :中小学教材教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuhaiyi123
【摘 要】
:
!当代科学探究范式已形成了以建构主义为主导的范式集合体。通过分析中、美、日三国小学科学教科书中“电磁铁”内容的编排体例,探究活动的情境、过程、结论呈现方式、技能等
【作 者】
:
首新
林长春
【机 构】
:
重庆师范大学科技教育与传播研究中心
【出 处】
:
中小学教材教学
【发表日期】
:
2020年4期
【关键词】
:
小学科学教科书
科学探究
范式
特色
【基金项目】
:
国家教育考试科研规划2019年度课题“大规模计算机交互式科学创新能力测评研究”(GJK2019033),重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“核心素养导向的中小学STEM活动评价研究”(2019-GX-103),中国科普研究所委托项目“科学教育校内外融合的机制研究”(190105ELR021)
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!当代科学探究范式已形成了以建构主义为主导的范式集合体。通过分析中、美、日三国小学科学教科书中“电磁铁”内容的编排体例,探究活动的情境、过程、结论呈现方式、技能等,总结三国科学探究范式的倾向,进而概括出三国教科书中科学探究范式的共性与差异,为我国小学科学教科书编写提供有益参考。
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