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在强调学科核心素养的今天，作为课堂的贡献者，教师有思想力才能产生对他人的影响力，而对史料的研读正是产生思想力的源泉。在历史课堂教学中，要“大胆假设，小心求证”，巧用史料作为探究历史问题的证据，这种历史学习的方式，既可以培养学生的历史思维能力和探索精神，同样也可以给历史课堂带来无穷的乐趣。
“史料实证”在历史课堂教学中的运用
【摘 要】
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在强调学科核心素养的今天，作为课堂的贡献者，教师有思想力才能产生对他人的影响力，而对史料的研读正是产生思想力的源泉。在历史课堂教学中，要“大胆假设，小心求证”，巧用史料作为
【机 构】
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江苏省高邮中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2016年9期
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