试论精神侵害赔偿

来源 :河北法学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuchonge
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】民法通则第120条规定:“公民的姓名权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿。法人的名称权、名誉权、荣誉权受到侵害的,适用前款规定。”民法理论称上述侵害为精神侵害。这里的赔偿是指物质赔偿。精神侵害赔偿是精神侵害民事责任中的一种。因缺乏理论根据和实践经验,民法通则对精神侵害达到什么程度或在什么情况下方可要求物质赔偿等问题并未作出明确规定。本文拟就精神侵害赔偿的意义、构成要件以及如何赔偿等问题谈谈个人的粗浅看法。 一、确立精神侵害赔偿制度的意义 第
其他文献
英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,任何形式的英语交流都无从谈起。而词汇量不足成为高中生在英语学习过程中遇到的"拦路虎",常导致他们成绩停滞不前,甚至因此而放弃学习
【正】侵占他人遗失物与遗忘物,是指行为人对他人遗失或遗忘的财物,出于非法占有的意图,以物之所有人自居,予以占有、使用、收益和处分的行为。 物主遗失财物有以下特征:物
【正】 李某,女,31岁,河化省某县农民。1987年11月12日中午,其弟李××拿着一张运单(是其当天9时在某站货场货运室盗窃的,可提大头鞋750双,价值人民币12263.3元),来
课堂上,以学生为主体,促使其快乐地学习,学生的记忆和思维都会达到最为理想的状态。教师通过引导学生自主学习,让学生学以致用,最后达到有效提高教学有效性的目的,是"学·
【正】刑事被告人的口供(以下简称口供)是法定的六种证据之一,它是刑事诉讼中使用最普遍、最多的一种证据。怎样看待口供在刑事诉讼中的地位和作用,如何审查判断口供的真伪,是
由许嘉璐任首席顾问、语言学家李行健主编的《学生规范字典》(国标版)出版座谈会在北京举行。该字典是第一部严格按照国务院新颁布的《通用规范汉字表》编纂的学生语文工具书。
【正】我们在审理一些抗诉案件中,发现有的抗诉书说服力不强。在此,就如何写好抗诉理由,谈谈个人看法。 抗诉书是人民检察院对人民法院的判决、裁定,认为确有错误,按照法律
五年制高职的特殊性要求英语教学要在适应学生的实际情况下进行改革,教学中需要采用以学生为中心的教学方法,调动学生的积极性。任务型教学法强调以学生为中心,以任务完成为教学
随着时代的发展,我国教育工作者已经对小学数学学科的教学工作进行了一定的调整,从而更好地适应时代的需要。现如今我国教师已经对学生在学习过程中的主体地位有所认识,因此
随着新课程改革的逐步深入,英语的口语训练在教学中也显得越来越重要。针对城乡结合部中学的英语口语教学现状,本文试图摸索出一些改进策略,提高城乡结合部中学学生的英语口语能