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为了让学生把耳闻目睹的事情尽情地说出来、流畅地写出来,在日常教学中,要优化教学方式,使用让学生自由发挥、在激励中展现自我、传递信息、交流情感、展开想象的教学设计策略。引导学生联系生活,模仿阅读例文表情达意的方法,进行有效的说写训练,提高教学的有效性,从而切实提高学生的习作能力。
略谈小学生说写训练设计
【摘 要】
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为了让学生把耳闻目睹的事情尽情地说出来、流畅地写出来,在日常教学中,要优化教学方式,使用让学生自由发挥、在激励中展现自我、传递信息、交流情感、展开想象的教学设计策
【机 构】
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福州市鼓楼第一中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年6期
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