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中职招生规模的扩大，升学政策的调整，学生的层次发生了巨大变化，表现在学生的起点低，文化基础普遍不扎实，学习兴趣不浓厚。势必给基础文化课的数学教学带来莫大的挑战。传统的数学教学已经跟不上步伐。首先要构建和谐的师生关系，中职数学一定要和专业整合起来，选择合适的教学内容，不断改进教学方法和手段，并建立合理的评价体系，让学生获得成就感，从而激励学生的学习积极性和主动性，唯有这样中职数学才能走出尴尬的困境。