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江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力”。无论是国与国的竞争，还是企业与企业的角逐，都越来越多的依赖于不断的创新。国家要强盛，中华民族要屹立世界民族之林，也必须大力依靠知识创新、科技创新，不断发展教育水平。从而大幅度提高我们的综合国力和国际竞争能力。
培养学生创新意识在舞蹈教学中重要性
在舞蹈教育方面，创新也起着关键作用，尤其是师范类学生，在毕业后会投入到国家教育事业，担负起培养下一代舞蹈人才的任务。高校舞蹈专业的学生是否具备创新意识、是否能在今后的教学中培养其它舞蹈学员的创新意识将直接关系到中国舞蹈艺术的发展。因此，不仅是在少儿舞蹈教育中，即使在高校舞蹈教育中我们也应该将创新意识的培养作为首要教学任务来抓。
如何在高校舞蹈教学中提高学生的创新意识
舞蹈是一门源于生活、基于文化的肢体艺术。虽然舞蹈中有许多特定的动作，要求动作规范、统一，然而舞蹈也像水一样，需要我们赋予它各种形式及内涵。因此，舞蹈的发展更是离不开不断的创新，大到整台舞蹈表演形式及内容，小到舞蹈表演中了一个眼神、一个呼吸，都需要创新。而且随着文化、生活和科技的不断发展，舞蹈的艺术形式会受到冲击，发生相应变化。因此，我们必须强调学生创新意识的培养。以下就高校舞蹈教育中，如何培养学生的创新意识提出自己的一些粗浅见解，供大家讨论。
1 创设宽松、和谐的教学氛围。纵观整个人类发展史。每一次文化的高速发展都离不开宽松、清明的政治环境和学术氛围，如春秋战国时期的百家争鸣，像秦始皇那样的焚书坑儒只能限制文化的发展。同样，舞蹈教育事业的发展也离不开宽松、和谐的教学氛围，因为在宽松的教学氛围中，学生们更容易全身心地投入到舞蹈学习中，感受舞蹈的美并尽情抒发自己的情感，相反，死板、苛刻的教学氛围只会限制学生的创造性，禁锢他们的思想。根据多年的教学经验，我觉得创设宽松、和谐的教学氛围应该从以下方面着手：
(1)转化教师与学生的传统关系。中国是一个历史文化悠久、人才辈出的泱泱大国，但受到儒家文化的影响，在教育方面一直严格遵循着老师高高在上、学生附耳听教的传统模式，但从某种意义上讲，不利于宽松学习氛围的形成。而舞蹈作为一种艺术，除了需要教师的演示外，更多的需要教师细心的对学生进行指导，纠正舞蹈动作中的不足，并共同探讨和学习。这就要求教师转变传统的角色，与学生之间搭建起一种和谐、信任及互动的关系，让学生感觉到自己并不只是单纯的教师，而更多的是与其共同感受舞蹈、探讨舞蹈艺术的朋友。如此，学生就能更加主动地与老师探讨舞蹈方面的问题，说出他们对于舞蹈的想法和实际感受，促进宽松学习氛围的形成。(2)融洽学生与学生之间的关系。舞蹈并不是单纯的独舞，很多舞蹈作品都需要大家协作完成，因此需要大家的密切配合，如果团队中存在不和谐关系，则对某些舞蹈剧目的表演只能是流于表面，使表演效果失色。(3)改变传统的考试方式。在进行舞蹈考试时，在考察学生的舞蹈技巧的同时，也要着重考察学生的舞蹈创意，使学生充分意识到创新意识的重要性，使其在平时学习舞蹈的过程中也能更加关注自己创新意识的培养。
2 激发学生的兴趣。创新来自兴趣和灵感。学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有兴趣才是最好的教师，它远远超过责任感”。简言之，兴趣是学生最好的老师，是学习的动力，没有兴趣，学习就会变成死读书、读死书，更谈不上创新。兴趣启迪创新思维，是创新教育的前提。同样在舞蹈教育中，我们应该不断的鼓励学生，创造适合的机会让学生们体会到成功的喜悦，并用各种教学方法引导学生，激发他们学习舞蹈的兴趣，让他们产生主动学习的渴望，让舞蹈成为他们热爱的事业，不再只是将其作为一种生存技能。这样，学生才能在他们的舞蹈学习中不断创新、突破，实现新的发展。另外，教师需要激发学员的兴趣，让学员真正对舞蹈产生兴趣，让他们感受舞蹈的美，体会舞蹈的文化底蕴，并不断创造及丰富舞蹈艺术。
3 采用启发性教学方法。教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，要转变教育教学思想观念。全面实施素质教育，培养学生的创新能力。在舞蹈教学中培养学生创新能力，就是要求教师创新性及启发性的教学方法，以寓教于乐的形式培养学生的创新能力。①采用启发性问题提问；②鼓励学生自编自导，让学生在尝试中创造美；③利用直观的舞蹈形象激发学生的创造性思维；④利用肢体语言启发学生创造性思维
4 培养想象能力，让学生在观察生活中感受美。多组织学生观看舞蹈节目，让他们自己体会和想象舞蹈所表达的意境和含义，然后进行讨论。也可以组织学生自编舞蹈，让其他同学评价及讨论。
5 培养逆向思维能力。主要是培养学生观察生活，善于联想到各种舞蹈动作的能力。舞蹈来源于生活，因此我们要让学生善于发现生活中与舞蹈有关的或能够用舞蹈表达的素材。
总之，创造性是舞蹈得以发展和丰富的推动力。因此，我们需要更加注重舞蹈学员、尤其是高校舞蹈学生的创造性培养。让他们在以后的舞蹈生涯中能创造及丰富各种舞蹈动作及舞蹈编排，并在舞蹈教学中能够时刻将学员的创造性培养当作重要任务来抓。如此，我相信中华民族的舞蹈文化将更加繁荣，人民的文化生活将更加丰富多姿。
培养学生创新意识在舞蹈教学中重要性
在舞蹈教育方面，创新也起着关键作用，尤其是师范类学生，在毕业后会投入到国家教育事业，担负起培养下一代舞蹈人才的任务。高校舞蹈专业的学生是否具备创新意识、是否能在今后的教学中培养其它舞蹈学员的创新意识将直接关系到中国舞蹈艺术的发展。因此，不仅是在少儿舞蹈教育中，即使在高校舞蹈教育中我们也应该将创新意识的培养作为首要教学任务来抓。
如何在高校舞蹈教学中提高学生的创新意识
舞蹈是一门源于生活、基于文化的肢体艺术。虽然舞蹈中有许多特定的动作，要求动作规范、统一，然而舞蹈也像水一样，需要我们赋予它各种形式及内涵。因此，舞蹈的发展更是离不开不断的创新，大到整台舞蹈表演形式及内容，小到舞蹈表演中了一个眼神、一个呼吸，都需要创新。而且随着文化、生活和科技的不断发展，舞蹈的艺术形式会受到冲击，发生相应变化。因此，我们必须强调学生创新意识的培养。以下就高校舞蹈教育中，如何培养学生的创新意识提出自己的一些粗浅见解，供大家讨论。
1 创设宽松、和谐的教学氛围。纵观整个人类发展史。每一次文化的高速发展都离不开宽松、清明的政治环境和学术氛围，如春秋战国时期的百家争鸣，像秦始皇那样的焚书坑儒只能限制文化的发展。同样，舞蹈教育事业的发展也离不开宽松、和谐的教学氛围，因为在宽松的教学氛围中，学生们更容易全身心地投入到舞蹈学习中，感受舞蹈的美并尽情抒发自己的情感，相反，死板、苛刻的教学氛围只会限制学生的创造性，禁锢他们的思想。根据多年的教学经验，我觉得创设宽松、和谐的教学氛围应该从以下方面着手：
(1)转化教师与学生的传统关系。中国是一个历史文化悠久、人才辈出的泱泱大国，但受到儒家文化的影响，在教育方面一直严格遵循着老师高高在上、学生附耳听教的传统模式，但从某种意义上讲，不利于宽松学习氛围的形成。而舞蹈作为一种艺术，除了需要教师的演示外，更多的需要教师细心的对学生进行指导，纠正舞蹈动作中的不足，并共同探讨和学习。这就要求教师转变传统的角色，与学生之间搭建起一种和谐、信任及互动的关系，让学生感觉到自己并不只是单纯的教师，而更多的是与其共同感受舞蹈、探讨舞蹈艺术的朋友。如此，学生就能更加主动地与老师探讨舞蹈方面的问题，说出他们对于舞蹈的想法和实际感受，促进宽松学习氛围的形成。(2)融洽学生与学生之间的关系。舞蹈并不是单纯的独舞，很多舞蹈作品都需要大家协作完成，因此需要大家的密切配合，如果团队中存在不和谐关系，则对某些舞蹈剧目的表演只能是流于表面，使表演效果失色。(3)改变传统的考试方式。在进行舞蹈考试时，在考察学生的舞蹈技巧的同时，也要着重考察学生的舞蹈创意，使学生充分意识到创新意识的重要性，使其在平时学习舞蹈的过程中也能更加关注自己创新意识的培养。
2 激发学生的兴趣。创新来自兴趣和灵感。学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有兴趣才是最好的教师，它远远超过责任感”。简言之，兴趣是学生最好的老师，是学习的动力，没有兴趣，学习就会变成死读书、读死书，更谈不上创新。兴趣启迪创新思维，是创新教育的前提。同样在舞蹈教育中，我们应该不断的鼓励学生，创造适合的机会让学生们体会到成功的喜悦，并用各种教学方法引导学生，激发他们学习舞蹈的兴趣，让他们产生主动学习的渴望，让舞蹈成为他们热爱的事业，不再只是将其作为一种生存技能。这样，学生才能在他们的舞蹈学习中不断创新、突破，实现新的发展。另外，教师需要激发学员的兴趣，让学员真正对舞蹈产生兴趣，让他们感受舞蹈的美，体会舞蹈的文化底蕴，并不断创造及丰富舞蹈艺术。
3 采用启发性教学方法。教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，要转变教育教学思想观念。全面实施素质教育，培养学生的创新能力。在舞蹈教学中培养学生创新能力，就是要求教师创新性及启发性的教学方法，以寓教于乐的形式培养学生的创新能力。①采用启发性问题提问；②鼓励学生自编自导，让学生在尝试中创造美；③利用直观的舞蹈形象激发学生的创造性思维；④利用肢体语言启发学生创造性思维
4 培养想象能力，让学生在观察生活中感受美。多组织学生观看舞蹈节目，让他们自己体会和想象舞蹈所表达的意境和含义，然后进行讨论。也可以组织学生自编舞蹈，让其他同学评价及讨论。
5 培养逆向思维能力。主要是培养学生观察生活，善于联想到各种舞蹈动作的能力。舞蹈来源于生活，因此我们要让学生善于发现生活中与舞蹈有关的或能够用舞蹈表达的素材。
总之，创造性是舞蹈得以发展和丰富的推动力。因此，我们需要更加注重舞蹈学员、尤其是高校舞蹈学生的创造性培养。让他们在以后的舞蹈生涯中能创造及丰富各种舞蹈动作及舞蹈编排，并在舞蹈教学中能够时刻将学员的创造性培养当作重要任务来抓。如此，我相信中华民族的舞蹈文化将更加繁荣，人民的文化生活将更加丰富多姿。