【摘 要】
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学会阅读,学会表达,可以说是语文教学的终极目标。而习作教学则是承担＂学会表达＂任务的主要途径。表达,说白了就是说和写。想一想,这对于正处于豆蔻年华,活泼可爱的学生来说,并
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学会阅读,学会表达,可以说是语文教学的终极目标。而习作教学则是承担＂学会表达＂任务的主要途径。表达,说白了就是说和写。想一想,这对于正处于豆蔻年华,活泼可爱的学生来说,并不是什么难事。可实际上,学生往往谈习作＂色变＂,怕写作文;教师提起作文也是＂愁眉不展＂,怕教作文,怕批作文。习作的困境究竟在哪里？怎样才能让习作教学踏上快乐之旅？在不断的摸索与探讨中,笔者认为,习作应该是心声的悄然流露,应该是人与人之间的亲密对话,应该是快乐的沟通交流。
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