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经过一个半多世纪的发展，远程教育理论逐步发展并丰富起来，但还需要进一步完善。比如，基更远程教育的定义在普遍适应性、对师生分离的理解及定义类型方面还值得商讨；远程教育的分代不能局限在技术变迁上，而应该从社会形态的角度来思考；对远程教育学科定位问题、交互影响距离理论也应该有新的认识。
远程教育若干理论述评
【摘 要】
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经过一个半多世纪的发展，远程教育理论逐步发展并丰富起来，但还需要进一步完善。比如，基更远程教育的定义在普遍适应性、对师生分离的理解及定义类型方面还值得商讨；远程教育的分
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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江苏广播电视大学学报
【发表日期】
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2007年1期
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