随着英语课堂改革的推进,教师要把课堂的主阵地还给学生,让学生成为学习的主体,让学生自主学习,质疑探究.“三疑三探”教学模式正是在新课程改革的背景下诞生的,该模式符合新课程改革的要求,响应国家培养创新型人才的号召.“三疑三探”教学模式更注重发挥学生的自主性、创造性和综合性,为自主学习、合作学习、综合性学习提供了肥沃的土壤.一种新型的教学模式能被众人实施和运用,就表明它一定有它的过人之处.其实无论我们运用什么方式教学,出发点都只有一个:那就是让学生有所得,无论是知识还是能力,无论是情感态度还是价值观,都得到相应的提升.本文通过对“三疑三探”模式的了解,关注,探讨并结合自己的课堂观摩,梳理了“三疑三探”的初衷、价值、阻力以及对“三疑三探”的憧憬,并期望能够使中学英语教师意识到英语课程改革的必要性.