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摘 要：人才是信息化建设成功之本，是装备保障指挥信息化建设的根本要素，对装备保障指挥信息化其它要素建设有着决定性影响，是装备保障指挥信息化建设的关键。因此，必须采取措施，加强装备保障指挥信息化人才建设，适应信息化战争的需要。
关键词：航空装备；保障指挥；人才培养
中图分类号：V37 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）14-0028-01
装备保障指挥信息化建设既需要会管理和指挥的装备保障指挥人才，也需要掌握信息技术、从事信息系统和信息化装备研究发展的专业技术人才，更需要熟练掌握信息系统、并能对其实施高质量维护和管理人才。装备保障指挥信息化人才队伍是由各类专业人才形成的有机整体，需要从机制、渠道内容和手段上不断创新，加速人才队伍建设，这也是装备保障指挥信息化建设发展的客观要求。
1 信息化时代对航空装备保障指挥人才的要求
1.1 具有坚定的政治立场和思想品质
装备保障指挥人才的培养，必须把思想政治教育摆在首要位置。确保指挥人才政治合格。坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚决拥护党的路线方针政策，牢记我军宗旨、任务和纪律。加强思想政治教育，使其具有坚定的政治立场，保持正确的政治方向，发扬无私奉献的革命精神，养成良好的职业道德，出色地完成本职任务。
1.2 具有扎实的专业知识
这是提高航空装备保障能力的重要基础，是基于信息系统的体系作战能力生成的重要支撑。武器装备越发展，科技含量和信息化越高，对航空装备保障指挥人才的专业素质要求也越高。目前，部队已经拥有一定数量的先进武器装备，但相应高水平保障指挥人才匾乏的问题比较突出，有的受专业知识所限，难以在新装备技术保障中“挑大梁”、“唱主角”，对尽快形成战斗力的影响很大。因此，必须针对未来信息化战争的特点，按照各专业应知应会标准，打牢专业基础知识。
2 航空装备保障指挥人才培养的对策措施
2.1 建立健全人才培养机制
装备保障指挥信息化人才队伍建设，离不开一整套行之有效的机制，依据人才生长规律，建立健全装备保障指挥信息化人才培养机制，是确保人才健康生长的必要条件。
2.1.1 人才选用机制
人才选用是人才培养的基础环节，对人才培养的效果具有重要影响，必须严格细化人才选用条件，规范选用程序，建立科学的人才选用机制。人才的选用和晋升须经院校培训，建立相应的人才培训制度，进一步规范人才晋升标准。要真正体现择优的原则，某些岗位可以试行竞争上岗、任用公示和试用制。要大胆任用德才兼备、具有领导才能的新型信息化人才，对高素质人才选用要不拘一格，尤其应打破论资排辈的习俗。要扩大人才选用视野，改变人才遴选的模式，变习惯于从本专业、本系统对口选人为跨专业、跨系统交叉选人；变偏重于选行政人才为适当增选学者、专家型领导人才。
2.1.2 人才竞争机制
引入竞争机制，能够革除人才使用上存在的论资排辈和能上不能下的旧习俗，扩大高素质人才选拔的视野和范围，促进高素质人才的脱颖而出。由于竞争是把双刃剑，一方面它能够激发人才的创造性，增强争先创优意识；另一方面，它也会带来一些负面效应，导致不必要的资源浪费。因此，必须建立公平合理的竞争机制，最大限度地减少竞争的负面效应，使竞争朝着人们所期望的方向发展。必须在宏观调控下，为实现人才的最大保价值和军事效益最大化而进行良性竞争。另外，还必须营造一个鼓励竞争、崇尚竞争的良好氛围，这也是人才竞争机制发挥良好作用的必要条件。
2.1.3 人才激励机制
为激发人才的争先创优意识，必须建立人才激励机制，使优者上、庸者下，实行末位淘汰。人才激励机制，重在奖励先进、鞭策后进，保证装备保障指挥人才始终具有强劲的工作动力和进取心。激励形式要与时俱进，要适应形势和人们价值取向的变化，灵活采取各种激励形式。正确运用精神奖励形式，采用晋升、深造和出国培训等奖励形式，激发人才的进取意识；正确运用物质奖励形式，建立物质待遇向高素质人才倾斜，解决高素质人才的待遇问题，将其报酬、待遇与本人能力、贡献大小挂钩，激发和调动高素质人才的积极性和创造性。
2.2 拓宽人才培训渠道
（1）必须充分发挥高等院校的主渠道作用。高等院校是军队和国家信息化建设的主要支撑之一，也是信息化人才的摇篮。军队院校更是装备保障指挥信息化人才建设的主渠道，同时要充分重视地方高等院校的优势，形成军地共同培养信息化建设人才的互动机制。因此，在课程体系上要深入研究军队信息化建设和信息化战争对人才的素质要求，以信息化建设需求为牵引，在教学内容上，注重信息知识的培养，强化信息技术和信息能力的培养和训练，改善知识结构，扩展视野，努力培养具有创新能力的信息化建设人才。
（2）信息時代，知识更新日新月异，新情况、新问题层出不穷，人们只有不断学习，才能适应时代的需要。军事领域，更是如此，武器装备、作战理念的不断更新都会要求新思想、新知识和新技能。因此，应努力创造“学习型”军营，推动学习和自学的风气养成，全面促进干部战士信息素质的提高。各种装备机关应努力健全各类人才的终身教育制度，创造各种教育条件，构建利于人才成长的学习环境，如开办“网上大学”、提供各类自学课程、建设各类模拟训练设施等。在日常养成中使受教育者的知识不断丰富、更新、拓展和深化，完善他们的知识结构，提高他们的业务水平和创新能力。
（3）要充分利用军事训练，培养和锻炼人才。和平年代，从训练中学习战争，从虚拟现实的战争中学习将成为各类军事人才获得认识和理解战争的主要途径。随着信息化进程的加快，从“作战实验室学习战争”，成为获取未来战争经验的主要方式。因此，在信息化人才培养上，要有针对性地利用演习、网上对抗、去作战实验室研究等方式，作为提高人才综合素质和能力的综合性措施，作为信息化人才培养的重要途径。
总之，我军装备保障指挥信息化人才队伍建设应借鉴外军的有效经验，改革现有教育训练体制，创新人才培训模式，拓展人才培训渠道，扩大培训的规模和质量。
参考文献
[1]广艳辉.对信息化条件下联合作战指挥人才培养的几点思考[J].高等教育研究学报，2009，32（3）：17～19.
[2]王庭芳，刘 文.外军初级指挥人才培养的特点及其思考[J].学理论，2011（4）：116～117.
收稿日期：2018-4-15
关键词：航空装备；保障指挥；人才培养
中图分类号：V37 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）14-0028-01
装备保障指挥信息化建设既需要会管理和指挥的装备保障指挥人才，也需要掌握信息技术、从事信息系统和信息化装备研究发展的专业技术人才，更需要熟练掌握信息系统、并能对其实施高质量维护和管理人才。装备保障指挥信息化人才队伍是由各类专业人才形成的有机整体，需要从机制、渠道内容和手段上不断创新，加速人才队伍建设，这也是装备保障指挥信息化建设发展的客观要求。
1 信息化时代对航空装备保障指挥人才的要求
1.1 具有坚定的政治立场和思想品质
装备保障指挥人才的培养，必须把思想政治教育摆在首要位置。确保指挥人才政治合格。坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚决拥护党的路线方针政策，牢记我军宗旨、任务和纪律。加强思想政治教育，使其具有坚定的政治立场，保持正确的政治方向，发扬无私奉献的革命精神，养成良好的职业道德，出色地完成本职任务。
1.2 具有扎实的专业知识
这是提高航空装备保障能力的重要基础，是基于信息系统的体系作战能力生成的重要支撑。武器装备越发展，科技含量和信息化越高，对航空装备保障指挥人才的专业素质要求也越高。目前，部队已经拥有一定数量的先进武器装备，但相应高水平保障指挥人才匾乏的问题比较突出，有的受专业知识所限，难以在新装备技术保障中“挑大梁”、“唱主角”，对尽快形成战斗力的影响很大。因此，必须针对未来信息化战争的特点，按照各专业应知应会标准，打牢专业基础知识。
2 航空装备保障指挥人才培养的对策措施
2.1 建立健全人才培养机制
装备保障指挥信息化人才队伍建设，离不开一整套行之有效的机制，依据人才生长规律，建立健全装备保障指挥信息化人才培养机制，是确保人才健康生长的必要条件。
2.1.1 人才选用机制
人才选用是人才培养的基础环节，对人才培养的效果具有重要影响，必须严格细化人才选用条件，规范选用程序，建立科学的人才选用机制。人才的选用和晋升须经院校培训，建立相应的人才培训制度，进一步规范人才晋升标准。要真正体现择优的原则，某些岗位可以试行竞争上岗、任用公示和试用制。要大胆任用德才兼备、具有领导才能的新型信息化人才，对高素质人才选用要不拘一格，尤其应打破论资排辈的习俗。要扩大人才选用视野，改变人才遴选的模式，变习惯于从本专业、本系统对口选人为跨专业、跨系统交叉选人；变偏重于选行政人才为适当增选学者、专家型领导人才。
2.1.2 人才竞争机制
引入竞争机制，能够革除人才使用上存在的论资排辈和能上不能下的旧习俗，扩大高素质人才选拔的视野和范围，促进高素质人才的脱颖而出。由于竞争是把双刃剑，一方面它能够激发人才的创造性，增强争先创优意识；另一方面，它也会带来一些负面效应，导致不必要的资源浪费。因此，必须建立公平合理的竞争机制，最大限度地减少竞争的负面效应，使竞争朝着人们所期望的方向发展。必须在宏观调控下，为实现人才的最大保价值和军事效益最大化而进行良性竞争。另外，还必须营造一个鼓励竞争、崇尚竞争的良好氛围，这也是人才竞争机制发挥良好作用的必要条件。
2.1.3 人才激励机制
为激发人才的争先创优意识，必须建立人才激励机制，使优者上、庸者下，实行末位淘汰。人才激励机制，重在奖励先进、鞭策后进，保证装备保障指挥人才始终具有强劲的工作动力和进取心。激励形式要与时俱进，要适应形势和人们价值取向的变化，灵活采取各种激励形式。正确运用精神奖励形式，采用晋升、深造和出国培训等奖励形式，激发人才的进取意识；正确运用物质奖励形式，建立物质待遇向高素质人才倾斜，解决高素质人才的待遇问题，将其报酬、待遇与本人能力、贡献大小挂钩，激发和调动高素质人才的积极性和创造性。
2.2 拓宽人才培训渠道
（1）必须充分发挥高等院校的主渠道作用。高等院校是军队和国家信息化建设的主要支撑之一，也是信息化人才的摇篮。军队院校更是装备保障指挥信息化人才建设的主渠道，同时要充分重视地方高等院校的优势，形成军地共同培养信息化建设人才的互动机制。因此，在课程体系上要深入研究军队信息化建设和信息化战争对人才的素质要求，以信息化建设需求为牵引，在教学内容上，注重信息知识的培养，强化信息技术和信息能力的培养和训练，改善知识结构，扩展视野，努力培养具有创新能力的信息化建设人才。
（2）信息時代，知识更新日新月异，新情况、新问题层出不穷，人们只有不断学习，才能适应时代的需要。军事领域，更是如此，武器装备、作战理念的不断更新都会要求新思想、新知识和新技能。因此，应努力创造“学习型”军营，推动学习和自学的风气养成，全面促进干部战士信息素质的提高。各种装备机关应努力健全各类人才的终身教育制度，创造各种教育条件，构建利于人才成长的学习环境，如开办“网上大学”、提供各类自学课程、建设各类模拟训练设施等。在日常养成中使受教育者的知识不断丰富、更新、拓展和深化，完善他们的知识结构，提高他们的业务水平和创新能力。
（3）要充分利用军事训练，培养和锻炼人才。和平年代，从训练中学习战争，从虚拟现实的战争中学习将成为各类军事人才获得认识和理解战争的主要途径。随着信息化进程的加快，从“作战实验室学习战争”，成为获取未来战争经验的主要方式。因此，在信息化人才培养上，要有针对性地利用演习、网上对抗、去作战实验室研究等方式，作为提高人才综合素质和能力的综合性措施，作为信息化人才培养的重要途径。
总之，我军装备保障指挥信息化人才队伍建设应借鉴外军的有效经验，改革现有教育训练体制，创新人才培训模式，拓展人才培训渠道，扩大培训的规模和质量。
参考文献
[1]广艳辉.对信息化条件下联合作战指挥人才培养的几点思考[J].高等教育研究学报，2009，32（3）：17～19.
[2]王庭芳，刘 文.外军初级指挥人才培养的特点及其思考[J].学理论，2011（4）：116～117.
收稿日期：2018-4-15