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由于时代和阅历不同,学生和文本之间存在距离,对文本解读出现困难.本文通过王君老师在执教《老王》时案例的片段分析,梳理探讨王君老师引导学生走进文本运用的引入背景资料、关键词品读、配乐朗诵等方式方法.
在学生与文本之间架起一座桥梁 ——以王君《老王》教学为例
【摘 要】
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由于时代和阅历不同,学生和文本之间存在距离,对文本解读出现困难.本文通过王君老师在执教《老王》时案例的片段分析,梳理探讨王君老师引导学生走进文本运用的引入背景资料、
【机 构】
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温州大学,浙江 温州,325035
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2018年11期
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