记得在读小学的时候，常常听人们把教师誉为“红烛”“春蚕”“人类灵魂的工程师”抑或是“太阳底下最光辉的职业”。时隔30年，当我在教师岗位上工作了16年之后，恍然发现教师形象不知何时已经褪去了光环。如今在人们眼里，教师只是一个庞大的职业群体，是一种谋生的手段，和别的职业并没有本质的不同。近年，媒体上屡屡能看到体罚或骚扰学生，招生考试中营私舞弊，收礼或有偿补课，地震中独自逃命等颠覆师表形象的负面报道。尽管上述现象实属少数，但这些人和事的存在，却大大影响了教师在社会上、家长眼中乃至学生心目中的地位。丧失了彼此信任的家校关系和师生关系，学校如何还能专注做教育呢？因此，重塑教师形象是当务之急。作为一名上岗不久的农村小学青年校长，必当率先垂范，用实际行动去引领教师，让校长成为教师形象的亮丽“名片”。
　　一、率先追求端庄优雅的风尚
　　当代学生向往美，对美有着强烈的追求。笔者最近在中高年级学生中做过一个调研，发现那些仪表美、风度好、言谈得体的教师，对学生有很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。教师端庄得体的仪表就像一面镜子，让学生可以感受到他们积极向上的人生态度，无时无刻不在潜移默化地影响着学生的身心。
　　因此，当代教师首先应该懂得美、追求美，更能体现美。这种美并不单纯指服饰上的，更是一种为人师表的风尚。校长作为教师的领路人，首先要成为这一风尚的表率。我平时很注重自己的穿着品位与言谈举止，更倡导教师要学会通过自己的外在着装、一言一行来体现自己的个性、爱好、情趣、品位。因为这些看似表面的东西却直接影响着学生的个性发展。同时，一个美好的外在形象展示在学生面前，也是对学生审美意识的培养。
　　二、勇于坚守永不言弃的精神
　　良好的教师形象必须具备永不言弃的精神。面对学校教育，称职的教师必须将学生放在首位，教育路上我们不容许放弃、抛弃任何一个孩子。而在学校管理中，称职的校长更应该将教师放在第一位。我以多元价值观去评价每一位教师，给教师自由发展的空间，尊重每个教师个体的意愿，支持教师以各自喜欢的、擅长的方式寻求工作中的自我满足与自我实现。
　　我重视每一位教师的特长，珍视每一位教师的特点。在我的眼里，教师的工作能力、态度均没有好坏之分。每个教师都是一道独特的风景，都有权利选择自己的追求。我不会因为他们业务能力的差异，人为地将他们分成三六九等。不擅长课堂教学的教师，可能是一个非常优秀的班主任；不精于班级管理的，可能长于班级文化布置；平时工作也许不够严谨，却可能极具艺术天赋和创造力；寡言少语，却能默默地为学生付出一切，赢得学生的爱戴等。在我眼里，也许没有完美的个体，却始终存在完美的团队。完美的团队哪里来？就来自校长对教师的信任和这份永不言弃的坚守。这种行为在教师眼里无形中也成了一种表率。当一个教师存在于一个被信任、被尊重、被关爱的完美团队中，他还会去轻易抛弃、粗暴对待他的学生吗？他的教师形象、职业道德还会被质疑吗？答案显而易见。
　　三、致力于培养宁静致远的品格
　　教师形象远不如前，除了教师本身存在问题之外，我们还不能否认现象背后错综复杂的社会因素“推手”。社会变得越来越功利，人际关系变得越来越复杂，教师也是普通人，生在这种大环境下，难免在思想上、行为上会出现偏差。作为校长就更应该迎难而上，为教师打造一个丰富而平和的小环境，营造相对纯粹的氛围，帮助教师重拾淡泊明志、宁静致远的优秀品格。
　　校长要帮助老师成为精神世界富足的读书人。腹有诗书气自华，读书能让人心平静气，心存高远。校长的案头总要有几本书籍是随手拿来翻阅的；校长每月图书馆的借阅量要向全校教师公开；工作再繁忙，每周也要去阅览室看书，撰写读书心得；主动向教师推荐优秀书籍；业余时间和教师交流读书的收获和感受。学校经常开展各类读书活动，有以教研组为单位开展的学术书籍研读交流活动，也有教师自发组织的社会上热点话题的沙龙讨论，更有全体教师共同参与的读书论坛互动。每年还要组织一次隆重的“校园最美读书人”表彰大会。通过以上种种措施及潜移默化的影响，来丰富教师的业余生活，享受读书的乐趣，最终达到丰富教师的精神世界，塑造宁静致远的优秀品质的目标。
　　教师形象固然并非一夜之间被颠覆的，但我们还是应该看到教师队伍中的大部分教师依然是兢兢业业、孜孜不倦的。作为校长，我们要走在重塑教师形象之路的前列，做教师形象的亮丽“名片”。