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根据有效教学理论，促进学生情感、学态、学法等非智力因素的改进，思维能力的提高，是实现高一教学有效性的重中之重与突破口，并对具体策略、做法展开探讨．
浅谈高一物理的有效教学
【摘 要】
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根据有效教学理论，促进学生情感、学态、学法等非智力因素的改进，思维能力的提高，是实现高一教学有效性的重中之重与突破口，并对具体策略、做法展开探讨．
【机 构】
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佛山三水区华侨中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2010年11期
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