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学起于思,思源于疑,疑是思之始,学之端,质疑不但可以使学生变被动学习为主动学习,而且有助于学生的主体作用的发挥,教师要引导学生质疑、探究,在质疑中学习、成长。
培养学生质疑能力,提升学习效率
【摘 要】
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学起于思,思源于疑,疑是思之始,学之端,质疑不但可以使学生变被动学习为主动学习,而且有助于学生的主体作用的发挥,教师要引导学生质疑、探究,在质疑中学习、成长。
【机 构】
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兰州市第五十六中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年17期
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