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高校教师的校本培训可分为常规性、创新性与主导性三种类型。各种校本培训主要从职业道德、教学技能、学科研究、普通文化和学校文化五个方面出发，根据不同的培训内容选择不同的培训主体和对象。高校在开展教师校本培训时应充分认识到评价机制在高校教师专业发展中的作用和地位。
高校教师校本培训模式的理论与实践——以井冈山大学为例
【摘 要】
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高校教师的校本培训可分为常规性、创新性与主导性三种类型。各种校本培训主要从职业道德、教学技能、学科研究、普通文化和学校文化五个方面出发，根据不同的培训内容选择不同
【机 构】
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井冈山大学高等教育研究所
【出 处】
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高校教育管理
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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江西省2008年社会科学规划项目（08JY30）
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