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中日两国职业教育历史年龄不相上下,但在社会效益和社会价值上的差距却大相径庭。立足时间维度对日本职教师资培养发展历史进行全过程回顾,以及立足空间维度对日本职教师资培养范式特征进行鸟瞰式全景考察,最终回归到对我国职教师资培养的现实语境进行深度反思,可完成对我国职教师资培养本土化路径的创新建构。
日本经验历史追踪下的我国职教师资培养路径创新建构
【摘 要】
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中日两国职业教育历史年龄不相上下,但在社会效益和社会价值上的差距却大相径庭。立足时间维度对日本职教师资培养发展历史进行全过程回顾,以及立足空间维度对日本职教师资培
【机 构】
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深圳信息职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学研究青年项目“粤港澳大湾区职业教育协同发展的理论创新与实践路径研究”(项目编号:18JYC880002,项目主持人:安冬平);2018年深圳市哲学社科规划项目“精准对接粤港澳大湾区经济社会需求的职业教育合作发展立体路径研究”(项目编号:SZ2018B022,项目主持人:安冬平);2018年深圳市教育科学规划项目“基于区域智慧校园数据的高职高专教师发展性评价指标体系
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