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在《语文课程标准》中,教师要利用口语交际模块培养学生的“听说读写”能力,并且在其过程中形成良性的师生互动关系.在口语交际中培养学生的倾听、表达能力,让学生和他人能够进行交流合作,培养学生的语文学科素养.这也要求教师要有较高的教学水平,灵活把握课堂.本文将三个角度进行口语交际教学探讨,旨在于优化小学语文课堂,为全面培养学生出一份力.