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当前，社会诚信危机已经成为产生高职院校学生诚信教育缺失的主要原因之一。但是，面对高职院校学生诚信教育缺失的现况，以及新形势下培养高素质人才的社会需求，加强高职院校学生诚信教育已经受到了越来越多的教育人士的高度重视。笔者结合自身工作的实际，认真探讨了加强高职院校学生诚信教育的重要意义，深入分析了当前高职院校学生诚信缺失的具体表现，并提出了积极有效的对策措施。
一、加强高职院校学生诚信教育的重要意义
（一）高职院校学生诚信教育的涵义
从道德的范畴来看讲，诚信就是指接人待客和处理事情诚实、讲信用，即言出必行，行之必果。由此可见，高职院校学生诚信教育就必须要做到诚实、守信，坚决反对欺诈隐瞒、假冒伪劣以及弄虚作假等。在当今知识经济高速发展时期，时代赋予了高职院校学生诚信教育新的更多的内涵与要求。第一，诚信的根本精神是真诚实在，就必然要求高职院校学生必须尊重客观实际，树立求真务实的精神。第二，诚信作为一种价值观念和道德范畴，具有公正不偏阿的特征。这就要求高职院校必须建立健全客观公正、科学合理的体制，也要求每一个学生必须树立大公无私的道德观念和公平公正的处事态度。第三，诚信具有极为丰富的人文精神内涵，这就要求高职院校学生必须遵纪守法，诚实守信，逐步树立适应市场经济体制以及法治社会的价值与道德观念。总之，高职院校学生的诚信教育，就是指养成学生诚信道德品质的教育教学，具体就是指根据诚信的基本内涵与要求，以及当今社会对高职院校学生诚信品质的具体要求，通过适当的教育教学方式，有组织、有计划、有目的地对学生加以教育和影响，不断加深他们对诚信道德的认识，逐渐培养其诚信道德情感和诚信意志，自觉养成诚信行为的习惯，促进形成遵守诚实守信的有关教育教学活动。
（二）加强高职院校学生诚信教育的重要意义
高职院校学生诚信教育不仅是政治思想教育的重要组成部分之一，而且是社会诚信教育的重要组成部分之一。对高职院校学生开展诚信教育，是学生个人全面发展的现实要求，也是国家和社会长久发展的客观需要。作为一项重要的道德准则与行为规范，诚信不仅是建立互信互利的重要道德杠杆之一，而且无论是对于社会还是对于个人都有着极为重要的意义与作用。对一个国家来说，诚信是一个国家的立国之本。对一个企业来说，诚信是企业兴旺发达的关键所在。对于高职院校大学生加强诚信教育，其重要意义与作用就是在于使学生获得一定的诚信和道德知识，不断激发学生对诚信道德教育的积极主动性，提高他们辨别是非的能力水平，不断完善自己的德性与行为，进而自觉地遵守和落实诚信道德。
二、当前高职院校学生诚信缺失的具体表现
（一）虚构个人的经历
虚构个人的经历，是高职院校学生诚信缺失的具体表现之一。当前，很多高职院校学生为了迎合一些社会招聘单位的要有相关工作经验等需要，就纷纷在个人简历中虚构自己的实践经历，伪造了一些实习实践经验。有的学生为了吸引招聘单位的注意力，使出浑身解数虚构和编造自己的工作简历。甚至有的学生把别人的实践经验、获奖证书、专业资格等，通过改头换面成了自己的东西，企图瞒天过海。
（二）不履行有关协议
不履行有关协议，是当前高职院校学生诚信缺失的重要表现。有相当一部分的高职院校学生抱着试试看的心理，当发现一个很不错的用人单位时，不是去认真思考自己的个人能力、兴趣爱护是否与岗位要求相一直，而是急切地盲目与用人单位签订了合约。其结果必然就是以后碰到了更加适合自己的用人单位或岗位时，他们只能出现了毁约行为，不仅给用人单位带来了一定程度的经济损失，而且违背了现代社会公德以及职业道德。
（三）违背职场的规则
违背职场的规则，是当前高职院校学生诚信缺失的又一表现。很多高职院校学生在试用阶段，一般都能够接触到用人单位的一些商业信息。为了谋取个人私利，有的学生出现了出卖这些商业信息的不良行为，往返周旋于具有竞争关系的用人单位之间，衡量并寻找着利益最大的具体目标。如果确定了自己选择的目标以后，他们一般都会拍屁股走人，鉴于相关法律的约束，用人单位只能无可奈何。
三、加强高职院校学生诚信教育的对策探讨
（一）把诚信教育与学生职业道德教育有机结合
高职院校同普通高校存在着一定的区别，那就是高职院校具有很强的实践性，都需要与社会实践生活紧密相关。这样，必然就使得了高职院校诚信教育更加贴近了社会以及职业的需求，并根据岗位的实际需要不断塑造学生的素质水平、职业能力以及道德品质，进而全面提高学生的综合素质与能力。当前，诚信不仅是社会公德之一，而且是人们必须共同遵守的职业道德之一。因此，我们必须把诚信教育与学生职业道德教育有机结合起来。这是因为，诚实守信作为一种职业道德，对于某一行业而言，其重要作用就是树立良好的行业信誉与行业形象。它体现了社会承认某一行业在社会实践生活中的重要价值，进而不断影响到某一行业在今后发展中的重要地位与作用。
（二）把诚信教育贯穿到高职教育全过程的始终
这就要求我们必须要进一步改进思想政治课的教学方法方法，在思想政治课教学过程中不断加强学生诚信教育。思想政治课老师要深入研究思想政治课与诚信教育的内在关系，并切实把诚信教育贯穿到思想政治课的教学过程中去，在思想政治课教学过程中不断强化诚信教育，要结合学习社会主义市场经济体制的运行规律以及改革开放的政策理论，帮助学生正确理解诚实守信是完善与发展社会主义市场经济体制的客观需要。要善于结合党和国家的路线方针与政策，以及培育社会主义现代化建设新人的基本理论，着力帮助学生理解诚实守信是建设有中国特色社会主义现代化建设事业的必然要求。要善于结合学生学习人际交往的原则以及公民基本道德规范，帮助学生深刻理解诚实守信是社会主义道德建设的重要内容之一。要让学生积极结合有关法律的基本理论，帮助和指导学生深刻理解诚实守信是社会主义法制建设的客观要求。要把诚信教育贯穿于高职院校专业教学的整个过程。学生的思想、心理以及行为在教学过程中表现得最多，只要我们善于抓住教育教学机遇，并充分挖掘教材中的思想以及结合教育教学环节培养学生诚信的品质，就能够结合学生的实际与特征，把诚信教育有机地结合到教育教学活动整个过程中，进而不断实现教书与育人的有机结合。
（三）积极组织开展以诚信教育为主的文化活动
我们必须结合时代的特征，大力弘扬传统诚信美德教育，逐步形成诚实守信的时代主题。诚实守信作为中华民族的传统美德之一，历来品行高尚的人们都是行为坦荡，表里如一、求真务实的，对此我们必须发扬与光大。此外，诚实守信必须做到务实创新，实事求是，与时俱进，真正让学生充分认识到现代社会做到诚实守信，不仅是一个人应该具备的基本道德素质，而且也是为人处世、建立社会关系的根本所在。我们必须以开展诚信为主题的丰富多样的校园文化娱乐活动，大力创造优良的校园诚信环境和氛围。当前，高职院校必须要创建一个积极向上、文明健康的校园文化娱乐环境，积极营造良好的校园诚信环境和氛围。我们还可以组织学生在校园内外积极开展"诚信意识调查"或者到公共场所进行诚信意识调查，真正让学生进入到校园网"诚信论坛"上，认真开展与诚信有关的问题讨论和探讨，广泛开展诚信形象教育，真正让学生认识树立诚信形象的重要性和必要性，切实把树立良好的诚信形象作为为人处世和建立社会关系的基础。
（四）切实加强高职学生的网络诚信教育和管理
切实加强高职学生的网络诚信教育和管理，必须把诚信教育同网络技术发展相互结合。在当今网络快速发展时代，网上信息已经成为了高职院校学生生活的重要组成部分。当前，许多高职院校学生一般都会选择在网络虚拟的世界上发达自己的看法与观点。对此，我们应当充分利用这一特点搭建起老师与学生之间互相沟通交流的平台。网络具有平等、自主、虚拟等特征，不仅大大缩短了学生之间的心理距离，而且还创建了一种平等、自主、广泛的交流空间，必然使得了学生之间的思想认识不断发生碰撞与融合，并产生了把学生被动接受教育逐渐转变为了老师与学生之间平等的沟通交流。这样，老师与学生之间一方面不仅加强了思想认识的逻辑，而且更容易被学生理解与接受。另一方面，网络还拉近了老师与学生之间的距离，促进学生对老师产生了亲切感、信任感以及尊敬感，更加有利于老师及时准确掌握学生的思想动态，进而有针对性地开展思想教育工作，进而牢牢掌握网络舆论宣传的主动权，教育和音带学生遵守网络秩序与道德，逐步培养他们网上网下始终诚实守信为前提。同时，加强高职院校学生网络道德教育，唤醒学生网络道德的自觉主动性，有效教育是极为关键的因素。在网络虚拟世界里，网络道德规范的重要作用日益凸显，法律、社会舆论对个人行为的监督监管日益削弱。在社会现实生活中，对高职院校学生开展网络道德教育，不断提高他们道德的认知能力以及辨别能力，是有效防止网络诚信缺失的基本前提和条件。
（五）全面建立健全高职学生诚信教育管理机制
这就要求我们必须建立完善高职院校学生诚信教育的领导机制。为此，只有高职院校各级领导充分认识到诚信教育对于建设良好校风以及培养高素质人才的极端重要性，才能真正把诚信教育作为高职院校的一项极为重要的日常工作来抓实抓好，进而有效地统筹安排、管理与监督学生的诚信教育。要加快高职院校管理体制改革步伐，高职院校的各项体制改革一般都是围绕着学生素质的全面提升而展开的。这是因为，学校不仅是教育组织机构，同时又是教育教学管理执行组织机构。因此，高职院校要善于利用各种教育教学手段，尽力为学生的诚信品质教育提供优质服务。此外，要着力加快高职院校学生诚信测评体系建设。要科学合理地确定学生诚信教育测评的主要指标，可以把诚实、信用、正直、友善等道德标准纳入学生诚信教育测评体系。要通过诚信教育测评体系，认真对学生过去、现在的诚信情况进行考核评价，并科学合理预测学生个人诚信道德的发展趋势。另外，我们还必须建立健全高职院校学生诚信档案资料。这是因为，学生诚信档案资料是一种极为特殊的隐性教育教学方式方法，其建立健全的过程就是科学合理确立学生诚信教育的目标的过程，不仅能够提醒学生时刻注意自己的言行举止，而且可以不断地调整和完善学生自我，努力做到诚实信用，进而逐步提高自己的诚信度。
四、结束语
总之，诚信教育作为高职院校学生的安身处世之本，高职院校必须有针对性地对学生提出新的更加严格的诚信教育要求，积极探寻与创新学生诚信教育的有效对策措施，不断倡导学生树立诚实守信的道德品质，进而促进他们自身全面健康发展。
参考文献：
[1]刘奎,张国胜.倡导科学诚信是大学校长的社会责任[N].光明日报，2004,(6).
[2]晁永强,凌翔.青岛科大为学生建立诚信档案[N].光明日报,2003-4-20.
[3]李艳芬.高职院校加强大学生诚信教育对策之探究[J].人力资源管理,2010,(8).
一、加强高职院校学生诚信教育的重要意义
（一）高职院校学生诚信教育的涵义
从道德的范畴来看讲，诚信就是指接人待客和处理事情诚实、讲信用，即言出必行，行之必果。由此可见，高职院校学生诚信教育就必须要做到诚实、守信，坚决反对欺诈隐瞒、假冒伪劣以及弄虚作假等。在当今知识经济高速发展时期，时代赋予了高职院校学生诚信教育新的更多的内涵与要求。第一，诚信的根本精神是真诚实在，就必然要求高职院校学生必须尊重客观实际，树立求真务实的精神。第二，诚信作为一种价值观念和道德范畴，具有公正不偏阿的特征。这就要求高职院校必须建立健全客观公正、科学合理的体制，也要求每一个学生必须树立大公无私的道德观念和公平公正的处事态度。第三，诚信具有极为丰富的人文精神内涵，这就要求高职院校学生必须遵纪守法，诚实守信，逐步树立适应市场经济体制以及法治社会的价值与道德观念。总之，高职院校学生的诚信教育，就是指养成学生诚信道德品质的教育教学，具体就是指根据诚信的基本内涵与要求，以及当今社会对高职院校学生诚信品质的具体要求，通过适当的教育教学方式，有组织、有计划、有目的地对学生加以教育和影响，不断加深他们对诚信道德的认识，逐渐培养其诚信道德情感和诚信意志，自觉养成诚信行为的习惯，促进形成遵守诚实守信的有关教育教学活动。
（二）加强高职院校学生诚信教育的重要意义
高职院校学生诚信教育不仅是政治思想教育的重要组成部分之一，而且是社会诚信教育的重要组成部分之一。对高职院校学生开展诚信教育，是学生个人全面发展的现实要求，也是国家和社会长久发展的客观需要。作为一项重要的道德准则与行为规范，诚信不仅是建立互信互利的重要道德杠杆之一，而且无论是对于社会还是对于个人都有着极为重要的意义与作用。对一个国家来说，诚信是一个国家的立国之本。对一个企业来说，诚信是企业兴旺发达的关键所在。对于高职院校大学生加强诚信教育，其重要意义与作用就是在于使学生获得一定的诚信和道德知识，不断激发学生对诚信道德教育的积极主动性，提高他们辨别是非的能力水平，不断完善自己的德性与行为，进而自觉地遵守和落实诚信道德。
二、当前高职院校学生诚信缺失的具体表现
（一）虚构个人的经历
虚构个人的经历，是高职院校学生诚信缺失的具体表现之一。当前，很多高职院校学生为了迎合一些社会招聘单位的要有相关工作经验等需要，就纷纷在个人简历中虚构自己的实践经历，伪造了一些实习实践经验。有的学生为了吸引招聘单位的注意力，使出浑身解数虚构和编造自己的工作简历。甚至有的学生把别人的实践经验、获奖证书、专业资格等，通过改头换面成了自己的东西，企图瞒天过海。
（二）不履行有关协议
不履行有关协议，是当前高职院校学生诚信缺失的重要表现。有相当一部分的高职院校学生抱着试试看的心理，当发现一个很不错的用人单位时，不是去认真思考自己的个人能力、兴趣爱护是否与岗位要求相一直，而是急切地盲目与用人单位签订了合约。其结果必然就是以后碰到了更加适合自己的用人单位或岗位时，他们只能出现了毁约行为，不仅给用人单位带来了一定程度的经济损失，而且违背了现代社会公德以及职业道德。
（三）违背职场的规则
违背职场的规则，是当前高职院校学生诚信缺失的又一表现。很多高职院校学生在试用阶段，一般都能够接触到用人单位的一些商业信息。为了谋取个人私利，有的学生出现了出卖这些商业信息的不良行为，往返周旋于具有竞争关系的用人单位之间，衡量并寻找着利益最大的具体目标。如果确定了自己选择的目标以后，他们一般都会拍屁股走人，鉴于相关法律的约束，用人单位只能无可奈何。
三、加强高职院校学生诚信教育的对策探讨
（一）把诚信教育与学生职业道德教育有机结合
高职院校同普通高校存在着一定的区别，那就是高职院校具有很强的实践性，都需要与社会实践生活紧密相关。这样，必然就使得了高职院校诚信教育更加贴近了社会以及职业的需求，并根据岗位的实际需要不断塑造学生的素质水平、职业能力以及道德品质，进而全面提高学生的综合素质与能力。当前，诚信不仅是社会公德之一，而且是人们必须共同遵守的职业道德之一。因此，我们必须把诚信教育与学生职业道德教育有机结合起来。这是因为，诚实守信作为一种职业道德，对于某一行业而言，其重要作用就是树立良好的行业信誉与行业形象。它体现了社会承认某一行业在社会实践生活中的重要价值，进而不断影响到某一行业在今后发展中的重要地位与作用。
（二）把诚信教育贯穿到高职教育全过程的始终
这就要求我们必须要进一步改进思想政治课的教学方法方法，在思想政治课教学过程中不断加强学生诚信教育。思想政治课老师要深入研究思想政治课与诚信教育的内在关系，并切实把诚信教育贯穿到思想政治课的教学过程中去，在思想政治课教学过程中不断强化诚信教育，要结合学习社会主义市场经济体制的运行规律以及改革开放的政策理论，帮助学生正确理解诚实守信是完善与发展社会主义市场经济体制的客观需要。要善于结合党和国家的路线方针与政策，以及培育社会主义现代化建设新人的基本理论，着力帮助学生理解诚实守信是建设有中国特色社会主义现代化建设事业的必然要求。要善于结合学生学习人际交往的原则以及公民基本道德规范，帮助学生深刻理解诚实守信是社会主义道德建设的重要内容之一。要让学生积极结合有关法律的基本理论，帮助和指导学生深刻理解诚实守信是社会主义法制建设的客观要求。要把诚信教育贯穿于高职院校专业教学的整个过程。学生的思想、心理以及行为在教学过程中表现得最多，只要我们善于抓住教育教学机遇，并充分挖掘教材中的思想以及结合教育教学环节培养学生诚信的品质，就能够结合学生的实际与特征，把诚信教育有机地结合到教育教学活动整个过程中，进而不断实现教书与育人的有机结合。
（三）积极组织开展以诚信教育为主的文化活动
我们必须结合时代的特征，大力弘扬传统诚信美德教育，逐步形成诚实守信的时代主题。诚实守信作为中华民族的传统美德之一，历来品行高尚的人们都是行为坦荡，表里如一、求真务实的，对此我们必须发扬与光大。此外，诚实守信必须做到务实创新，实事求是，与时俱进，真正让学生充分认识到现代社会做到诚实守信，不仅是一个人应该具备的基本道德素质，而且也是为人处世、建立社会关系的根本所在。我们必须以开展诚信为主题的丰富多样的校园文化娱乐活动，大力创造优良的校园诚信环境和氛围。当前，高职院校必须要创建一个积极向上、文明健康的校园文化娱乐环境，积极营造良好的校园诚信环境和氛围。我们还可以组织学生在校园内外积极开展"诚信意识调查"或者到公共场所进行诚信意识调查，真正让学生进入到校园网"诚信论坛"上，认真开展与诚信有关的问题讨论和探讨，广泛开展诚信形象教育，真正让学生认识树立诚信形象的重要性和必要性，切实把树立良好的诚信形象作为为人处世和建立社会关系的基础。
（四）切实加强高职学生的网络诚信教育和管理
切实加强高职学生的网络诚信教育和管理，必须把诚信教育同网络技术发展相互结合。在当今网络快速发展时代，网上信息已经成为了高职院校学生生活的重要组成部分。当前，许多高职院校学生一般都会选择在网络虚拟的世界上发达自己的看法与观点。对此，我们应当充分利用这一特点搭建起老师与学生之间互相沟通交流的平台。网络具有平等、自主、虚拟等特征，不仅大大缩短了学生之间的心理距离，而且还创建了一种平等、自主、广泛的交流空间，必然使得了学生之间的思想认识不断发生碰撞与融合，并产生了把学生被动接受教育逐渐转变为了老师与学生之间平等的沟通交流。这样，老师与学生之间一方面不仅加强了思想认识的逻辑，而且更容易被学生理解与接受。另一方面，网络还拉近了老师与学生之间的距离，促进学生对老师产生了亲切感、信任感以及尊敬感，更加有利于老师及时准确掌握学生的思想动态，进而有针对性地开展思想教育工作，进而牢牢掌握网络舆论宣传的主动权，教育和音带学生遵守网络秩序与道德，逐步培养他们网上网下始终诚实守信为前提。同时，加强高职院校学生网络道德教育，唤醒学生网络道德的自觉主动性，有效教育是极为关键的因素。在网络虚拟世界里，网络道德规范的重要作用日益凸显，法律、社会舆论对个人行为的监督监管日益削弱。在社会现实生活中，对高职院校学生开展网络道德教育，不断提高他们道德的认知能力以及辨别能力，是有效防止网络诚信缺失的基本前提和条件。
（五）全面建立健全高职学生诚信教育管理机制
这就要求我们必须建立完善高职院校学生诚信教育的领导机制。为此，只有高职院校各级领导充分认识到诚信教育对于建设良好校风以及培养高素质人才的极端重要性，才能真正把诚信教育作为高职院校的一项极为重要的日常工作来抓实抓好，进而有效地统筹安排、管理与监督学生的诚信教育。要加快高职院校管理体制改革步伐，高职院校的各项体制改革一般都是围绕着学生素质的全面提升而展开的。这是因为，学校不仅是教育组织机构，同时又是教育教学管理执行组织机构。因此，高职院校要善于利用各种教育教学手段，尽力为学生的诚信品质教育提供优质服务。此外，要着力加快高职院校学生诚信测评体系建设。要科学合理地确定学生诚信教育测评的主要指标，可以把诚实、信用、正直、友善等道德标准纳入学生诚信教育测评体系。要通过诚信教育测评体系，认真对学生过去、现在的诚信情况进行考核评价，并科学合理预测学生个人诚信道德的发展趋势。另外，我们还必须建立健全高职院校学生诚信档案资料。这是因为，学生诚信档案资料是一种极为特殊的隐性教育教学方式方法，其建立健全的过程就是科学合理确立学生诚信教育的目标的过程，不仅能够提醒学生时刻注意自己的言行举止，而且可以不断地调整和完善学生自我，努力做到诚实信用，进而逐步提高自己的诚信度。
四、结束语
总之，诚信教育作为高职院校学生的安身处世之本，高职院校必须有针对性地对学生提出新的更加严格的诚信教育要求，积极探寻与创新学生诚信教育的有效对策措施，不断倡导学生树立诚实守信的道德品质，进而促进他们自身全面健康发展。
参考文献：
[1]刘奎,张国胜.倡导科学诚信是大学校长的社会责任[N].光明日报，2004,(6).
[2]晁永强,凌翔.青岛科大为学生建立诚信档案[N].光明日报,2003-4-20.
[3]李艳芬.高职院校加强大学生诚信教育对策之探究[J].人力资源管理,2010,(8).