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数学教学讲究的是逻辑和严谨,但是其中也蕴含着培养人的道德的素材。通过数学教学来促进小学生人文素养的提高远比空洞的道德说教效果要好。人文教育和数学教育有机结合,不仅能让学生了解数学知识,而且能够让学生从心底里面感受到数学的神奇和魅力。这也是数学教育的根本目的。下面笔者就以北师大版五年级下册《圆》一课的教学为例,来说明人文视角下的数学教学是如何开展的。一、情景引入,引发思考师：你们在生活中见过圆形的东西吗？