【摘 要】
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教育家赞科夫曾说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的那些思想、感情和词语。”作文是学生的自我表述的形式之一
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教育家赞科夫曾说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的那些思想、感情和词语。”作文是学生的自我表述的形式之一，是白内而外的输出。很多学生生活阅历浅，知识积累少。作文时经常感到无话可说，无事可写，以至于作文内容空洞。题材狭窄，语言枯燥，形式呆板。据不完全调查，有40%的学生对待作文的心境是消极的，视写作为苦差事，他们怕作文、厌作文。因而不想作文。然而。利用电教媒体，能够突破时空限制，把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前，使学生产生身临其境之感．
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