【材料一】儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的进步，由此我们每个人，特别是我们在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。
　　《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提高学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
　　现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力，这对德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。
　　（韩 震/文，选自《光明日报》2019年1月28日，有删改）
　　【材料二】2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：长沙市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值，尊重劳动，崇尚劳动;70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动：68.75%的初中生、76.97%的高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己未来的理想职业榜样。
　　调研也发现，学生的劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。
　　（选自《长沙晚报》2020年4月16日，有删改）
　　【材料三】中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦，克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现学生道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
　　（刘余莉/文，选自《人民日报》2020年4月30日，有删改）
　　1.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分）
　　A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
　　B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。
　　C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业榜样的，初中生比高中生的比例高。
　　D.【材料一】阐述了劳动和劳动教育的重要性，【材料三】阐述了新时代如何积极开展勞动教育。
　　2.【材料一】第二段采用了多种论证方法，请指出其中的—种，说说它有什么作用。（3分）
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　　3.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。（6分）
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　　4.【材料一】中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。（5分）
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　　（参考答案及解析见第44页）