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两岸在医学专业大学生的人格塑造教育上有着诸多相似处和不同点，如若将大陆之教育培养模式总结为“教书”——范本式教育；对应的台湾地区的教育模式则可被称为“育人”——个人式教育，二者各有其特点。作者在一次充分地准备和精心的设计下圆满进行的“两岸医学大学生同下乡实践”活动中，经过为期整整3周的对比，两岸医学大学生的“地域性特质”得以充分显露。大陆医学生以勤劳、谦逊、集体意识强为突出特点，但相对缺乏自我意识觉醒和主动创新性；相应地，台湾地区的学生以自我意识独立性和主动创新性为明显特点，但自我牺牲精神和团队意识相对较