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中职英语核心素养的培育和养成,需要与之相适应的多元化评价。从评价主体、评价内容、评价方式三个维度的多元化策略选择,探讨中职英语核心素养多元化评价体系的建构,设计自我与他人评价相结合、过程性与终结性评价相衔接、定性与定量评价相配套的评价机制,并通过多元化评价模式的教学实践,探索了中职生英语核心素养全面提升的有效途径。