【摘 要】
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自然教育是在自然中认识和体验自然并倡导人与自然和谐共生的教育。梳理各类文献并比较研究发现,中国自然教育在教育、环境及林业部门、社会机构的共同主导下自立发展,已形成正式和非正式自然教育并行的实施格局,《自然教育武汉共识》受到《第比利斯环境教育国际会议宣言》的影响,吸收了重视提升公众环境保护意识和技能等教育理念,凝聚了当前社会各界对自然教育的最新认识和经验总结,其主要思想内容构成了我国新时代自然教育的自然观、行业观和社会观,既彰显了中国“天人合一”的传统哲学思想,也回应了国际环境教育的基本要求,更为今后中国特
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自然教育是在自然中认识和体验自然并倡导人与自然和谐共生的教育。梳理各类文献并比较研究发现,中国自然教育在教育、环境及林业部门、社会机构的共同主导下自立发展,已形成正式和非正式自然教育并行的实施格局,《自然教育武汉共识》受到《第比利斯环境教育国际会议宣言》的影响,吸收了重视提升公众环境保护意识和技能等教育理念,凝聚了当前社会各界对自然教育的最新认识和经验总结,其主要思想内容构成了我国新时代自然教育的自然观、行业观和社会观,既彰显了中国“天人合一”的传统哲学思想,也回应了国际环境教育的基本要求,更为今后中国特
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人体生理学是内蒙古农业大学食品质量与安全专业的必修课程。通过该课程的学习,可使学生更好地掌握人体各系统的功能,进而掌握营养物质在机体内运作机制等基本理论知识,为科学指导平衡膳食、研发安全营养的食品打下坚实基础。OBE理念倡导以学生为中心,着重于学生的学习成果的体现。笔者将OBE理念融入人体生理学课程的教学改革中,有利于培养学生自主学习、科学创新的能力,提高学生综合素养,有效地提升学生的专业知识水平,培养出更高质量的应用型人才。
以“1 + X证书”为视角,从应用型本科材料科学与工程专业的培养方案要求出发,分析了综合设计性实验——“热处理综合实验”课程特点和教学现状;重新构建了该课程的实验教学体系,提出了改革的方法。经过教学实践,提高了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的职业技能和创新能力。
高等教育是决定人力资本积累的重要因素,丰富的高等教育资源可以促进人力资源的发展、劳动力质量的提升,从而极大地提升地区的综合水平。而高等教育的发展也影响着城市的人口流动,为了进一步对其进行研究,本文利用2008~2017年的武汉、成都、南京、深圳、西安、杭州、南宁、郑州、泉州、青岛等22个市级面板数据进行回归分析,结果显示高等教育发展水平会对该城市的人口流动产生影响,高等教育发展水平越高越能吸引人口流入。为留住本地高素质人才资源,建议地方政府采取本地生源优先就业策略,高校设置与当地岗位需求更相符的专业,企业
数学建模在培养大学生发现问题、分析和解决问题的能力方面发挥着其它教学活动无法替代的作用。依托数学建模竞赛的选拔、培训和参赛,使学生借助数学建模建立起数学与应用的桥梁,进而对学生进行后续跟踪训练和科研项目培育。通过这一过程,探索构建“激发创新兴趣–树立创新意识–弘扬创新精神–开拓创新思维–深入创新实践”的培养模式,为提升大学生创新能力提供途径。
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大学公共数学课程是高等学校受众最广的公共基础课程之一,在教学活动中课程思政的内容往往是一带而过、点到为止,对学生掌握、理解课程思政内容情况缺乏了解与反馈。本文依据自我认知理论构建科学、有效的数学课程思政追踪、反馈机制,让学生积极、主动地对数学课程思政内容进行思辨性思考,强化数学课程思政的阶段性要求,实现课程思政对大学生立德树人的教育目标。
大思政背景下,高校组织育人是新时代高校思想政治工作的重要组成部分。本研究从进一步提升高校二级学院组织育人成效的目标出发,探讨了二级学院党总支、教师党支部、学生党支部、团委、工会小组“五位一体”组织育人的内涵、价值与实践路径。
对《高等数学》课程思政建设工作进行探讨。首先,介绍课程基本情况。其次,给出课程建设目标,主要包括课程教学目标和思政育人目标。再次,围绕课程建设思路与举措展开讨论,包括课程团队、教学内容、教学改革、教学评价、特色与示范作用等。由于教学过程中融入思政元素,因此通过此次课程建设,可以完成思政资源库、课程大纲、教案设计及课件制作等相关教学材料。
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本文通过介绍同学们学习和生活中遇到或了解到的意外性事件,激发大家的好奇心和探索知识以及解决问题的欲望。借助Chebyshev不等式和弱大数定律揭示小概率现象背后所隐藏的统计规律性,让同学们从科学理论的角度意识到世间万事万物皆充满变数,要以积极健康的心态去面对学习中突如其来的打击,从而在教学过程中达到融入课程思政元素的目标。