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（六盘水师范学院 矿业工程系，贵州 六盘水 553004）
摘 要：为适应新的就业形势与工程实践的要求，达到培养应用型人才的目的，在传统教学的基础上，对地质工程专业《工程测量》课程基本教学问题进行探讨，提出新的内容和看法。
关键词：地质工程专业；应用型人才；工程测量
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）11-0095-02
Abstract： In order to adapt to the new employment situation and the requirement of engineering practice， to achieve the purpose of training applied talents， on the basis of the traditional teaching， the paper discusses the basic teaching problem of engineering surveying course of geological engineering， and proposes new content and views.
Keywords： geological engineering； applied talent； engineering surveying
我校地质工程专业为工学本科专业，致力于培养全面发展、掌握水文地质、工程地质及矿山地质相关知识的，具备较好的动脑与动手能力的，能在地质矿山系统、国土资源部门、市政建设、水利部门等进行工作的应用型人才。
掌握测绘基本理论及测量仪器的操作技能是地质工程专业学生通过学习需要具备的一个专业基础能力，此能力是通过学习《工程测量》理论课程及实践课程后具备的。《工程测量》是我校地质工程专业的一门专业基础必修课，希望通过学习本门课程使得学生的应用工程测量理论知识的能力与实践动手操作基本测量仪器的能力达到较好的水平。
一、基本教学目标与要求
（一）教学目标
《工程测量》共54学时，主要讲授在各种工程建设过程中所进行的测量与测绘工作，是以后从事各类工程地质、找矿地质、水文地质等所必备的基础知识。讲课中教师充分结合课堂讲授与工程测量实例进行讲解，培养学生掌握基本测量知识、地形图测绘能力及解决各种工程建设中遇到的工程测量的问题。另外，还要培养学生的计算能力。要求学生会使用计算机、计算器进行计算、处理测量数据，并应具备熟练使用计算机绘图软件进行绘图的能力。
（二）基本要求
通过54个学时的学习，使学生掌握工程测量相关的理论知识级基本测量仪器的操作方法，需要达到的要求包括：1.掌握基本测量仪器的使用，学会高差测量、距离测量及角度测量；2.掌握新型及目前广泛使用的热门测量仪器的实践操作，学会线路测量、地形图测绘及工程测设；3.掌握手绘地形图与使用计算机绘图软件绘图制图的能力；4.能够解决工业民用建筑中、铁路与公路建设中、地质勘探工程中等遇到的工程测量问题。
二、教学内容
针对培养应用型人才的要求，通过54学时《工程测量》课程的学习，为达到教学目标与教学要求，对应的学习内容主要包括：1.学习工程测量的基础知识，2.学习测绘地形图相关的知识，3.学习工程建设中施工测量的知识。
（一）工程测量基础知识
通过本部分的学习，掌握测量学的基础理论知识以及认识并学会操作基本测量仪器，加强对新型测量仪器和工程中使用较广泛的测量仪器的学习与使用。主要包括：1.测量学的主要任务与基本内容，了解测量工作的基本内容、主要任务及基本技能；2.学习距离测量、水准测量、经纬仪测量、全站仪测量、GPS测量的知识，并学会使用操作相应的测量仪器光电测距仪、水准仪、经纬仪、全站仪、GPS进行测量；3.学习测量误差的基本知识，学会对测量数据进行误差处理。
（二）测绘地形图相关知识
通过学习测绘地形图的相关知识，掌握地形图测绘的基本内容，能够实地测绘地形图。主要学习控制测量、碎部测量、地形图的判读，测绘地形图完成后，会绘制地形图，面对新的形式，面临新的要求，应学会使用计算机绘图软件对地形图进行数字化。绘制地形图完成后，应掌握地形图的应用。
（三）工程建设中施工测量的知识
施工测量的知识主要学习的内容包括：1.学习施工放样的基本知识，通过学习掌握施工放样的基本内容与操作方法；2.学习工业与民用建筑施工测量、铁路与公路施工测量及地质勘探施工测量的知识，通過学习掌握在各种工程建设中的施工放样、工程测量的操作方法，学会在各种工程建设中熟练的进行施工测量的工作。
三、教学方法
针对应用型人才的培养要求，与我们的培养目标，应对传统的教学方法在运用的基础上进行改善。
（一）以学生为本
在课堂上应以学生为中心，将讲授法与讨论法相结合，督促学生课前进行预习，课堂上勇于讨论发表自己的看法，课后进行复习和思考，巩固所学知识。
（二）加强实践教学的比重
《工程测量》共54学时，可尝试为36+18的教学模式，课堂理论教学36学时，实验教学18学时的模式，实验教学时，带领学生带着测量仪器到室外进行实地测量，可达到锻炼学生实践能力的目的。
（三）改变传统的考核方式
可尝试改变传统的平时成绩30%+期末试卷考试成绩70%的考核模式，尝试将操作测量仪器加入成绩考核中学生依次操作测量仪器，教师进行评分，可将考核模式改善为30%平时成绩+30%操作测量仪器成绩+期末试卷考试成绩40%的模式。
四、结束语
新的就业形势下，对应用型人才的要求，使得我们必须对传统的教学模式与教学方法进行改革，对《工程测量》的教学目标、教学内容与教学方法进行了探讨，提出了新的看法，相信对提高学生的学习兴趣，培养学生的实践应用能力会有一定的效果。
参考文献
[1]李仕东.工程测量[M].北京：人民交通出版社，2009.
[2]王丹.工程测量的发展与需求[J].测绘通报，2003（4）：18-21.
[3]肖鸾，陈凤年，陈海胜.工程测量教学改革：问题与对策[J].湖南工业大学学报，2008（3）：110-112.
[4]封峰.《建筑工程测量》课程理论与实践相结合以及建议之探讨[J].时代报告：学术版，2013（2）：246.
[5]孔达，龚文峰，李萍.《工程测量》教学体系改革创新的探索与实践[J].测绘与空间地理信息，2009（5）：9-11.
摘 要：为适应新的就业形势与工程实践的要求，达到培养应用型人才的目的，在传统教学的基础上，对地质工程专业《工程测量》课程基本教学问题进行探讨，提出新的内容和看法。
关键词：地质工程专业；应用型人才；工程测量
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）11-0095-02
Abstract： In order to adapt to the new employment situation and the requirement of engineering practice， to achieve the purpose of training applied talents， on the basis of the traditional teaching， the paper discusses the basic teaching problem of engineering surveying course of geological engineering， and proposes new content and views.
Keywords： geological engineering； applied talent； engineering surveying
我校地质工程专业为工学本科专业，致力于培养全面发展、掌握水文地质、工程地质及矿山地质相关知识的，具备较好的动脑与动手能力的，能在地质矿山系统、国土资源部门、市政建设、水利部门等进行工作的应用型人才。
掌握测绘基本理论及测量仪器的操作技能是地质工程专业学生通过学习需要具备的一个专业基础能力，此能力是通过学习《工程测量》理论课程及实践课程后具备的。《工程测量》是我校地质工程专业的一门专业基础必修课，希望通过学习本门课程使得学生的应用工程测量理论知识的能力与实践动手操作基本测量仪器的能力达到较好的水平。
一、基本教学目标与要求
（一）教学目标
《工程测量》共54学时，主要讲授在各种工程建设过程中所进行的测量与测绘工作，是以后从事各类工程地质、找矿地质、水文地质等所必备的基础知识。讲课中教师充分结合课堂讲授与工程测量实例进行讲解，培养学生掌握基本测量知识、地形图测绘能力及解决各种工程建设中遇到的工程测量的问题。另外，还要培养学生的计算能力。要求学生会使用计算机、计算器进行计算、处理测量数据，并应具备熟练使用计算机绘图软件进行绘图的能力。
（二）基本要求
通过54个学时的学习，使学生掌握工程测量相关的理论知识级基本测量仪器的操作方法，需要达到的要求包括：1.掌握基本测量仪器的使用，学会高差测量、距离测量及角度测量；2.掌握新型及目前广泛使用的热门测量仪器的实践操作，学会线路测量、地形图测绘及工程测设；3.掌握手绘地形图与使用计算机绘图软件绘图制图的能力；4.能够解决工业民用建筑中、铁路与公路建设中、地质勘探工程中等遇到的工程测量问题。
二、教学内容
针对培养应用型人才的要求，通过54学时《工程测量》课程的学习，为达到教学目标与教学要求，对应的学习内容主要包括：1.学习工程测量的基础知识，2.学习测绘地形图相关的知识，3.学习工程建设中施工测量的知识。
（一）工程测量基础知识
通过本部分的学习，掌握测量学的基础理论知识以及认识并学会操作基本测量仪器，加强对新型测量仪器和工程中使用较广泛的测量仪器的学习与使用。主要包括：1.测量学的主要任务与基本内容，了解测量工作的基本内容、主要任务及基本技能；2.学习距离测量、水准测量、经纬仪测量、全站仪测量、GPS测量的知识，并学会使用操作相应的测量仪器光电测距仪、水准仪、经纬仪、全站仪、GPS进行测量；3.学习测量误差的基本知识，学会对测量数据进行误差处理。
（二）测绘地形图相关知识
通过学习测绘地形图的相关知识，掌握地形图测绘的基本内容，能够实地测绘地形图。主要学习控制测量、碎部测量、地形图的判读，测绘地形图完成后，会绘制地形图，面对新的形式，面临新的要求，应学会使用计算机绘图软件对地形图进行数字化。绘制地形图完成后，应掌握地形图的应用。
（三）工程建设中施工测量的知识
施工测量的知识主要学习的内容包括：1.学习施工放样的基本知识，通过学习掌握施工放样的基本内容与操作方法；2.学习工业与民用建筑施工测量、铁路与公路施工测量及地质勘探施工测量的知识，通過学习掌握在各种工程建设中的施工放样、工程测量的操作方法，学会在各种工程建设中熟练的进行施工测量的工作。
三、教学方法
针对应用型人才的培养要求，与我们的培养目标，应对传统的教学方法在运用的基础上进行改善。
（一）以学生为本
在课堂上应以学生为中心，将讲授法与讨论法相结合，督促学生课前进行预习，课堂上勇于讨论发表自己的看法，课后进行复习和思考，巩固所学知识。
（二）加强实践教学的比重
《工程测量》共54学时，可尝试为36+18的教学模式，课堂理论教学36学时，实验教学18学时的模式，实验教学时，带领学生带着测量仪器到室外进行实地测量，可达到锻炼学生实践能力的目的。
（三）改变传统的考核方式
可尝试改变传统的平时成绩30%+期末试卷考试成绩70%的考核模式，尝试将操作测量仪器加入成绩考核中学生依次操作测量仪器，教师进行评分，可将考核模式改善为30%平时成绩+30%操作测量仪器成绩+期末试卷考试成绩40%的模式。
四、结束语
新的就业形势下，对应用型人才的要求，使得我们必须对传统的教学模式与教学方法进行改革，对《工程测量》的教学目标、教学内容与教学方法进行了探讨，提出了新的看法，相信对提高学生的学习兴趣，培养学生的实践应用能力会有一定的效果。
参考文献
[1]李仕东.工程测量[M].北京：人民交通出版社，2009.
[2]王丹.工程测量的发展与需求[J].测绘通报，2003（4）：18-21.
[3]肖鸾，陈凤年，陈海胜.工程测量教学改革：问题与对策[J].湖南工业大学学报，2008（3）：110-112.
[4]封峰.《建筑工程测量》课程理论与实践相结合以及建议之探讨[J].时代报告：学术版，2013（2）：246.
[5]孔达，龚文峰，李萍.《工程测量》教学体系改革创新的探索与实践[J].测绘与空间地理信息，2009（5）：9-11.