【摘 要】
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传统的初中语文教学将教学重点放在了语言智能和逻辑智能方面,其评价体系主要围绕这两种智能测试,没有将学生的差异性更好地融入考查。多元智能理论的评价以多角度鼓励学生进
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆区城头初级中学,
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传统的初中语文教学将教学重点放在了语言智能和逻辑智能方面,其评价体系主要围绕这两种智能测试,没有将学生的差异性更好地融入考查。多元智能理论的评价以多角度鼓励学生进行学习。每一位学生都有专属于他的智能。由于苏教版的初中语文教材知识量大,在教学过程中教师有必要构建一个多元化智能综合性的初中语文课堂。本文就此以苏教版初中语文教材为例探讨了新课标下构建初中语文的多元化智能综合性课堂的策略。
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