论文部分内容阅读
【摘 要】
节日是文化传承的重要载体，幼儿教育工作者应巧妙利用节日活动努力促进幼儿社会性的发展，应重视科学性与时代性的巧妙结合、创造性与全体性的巧妙结合、活动性与趣味性的巧妙结合、能力培养与品德熏陶的巧妙结合，力求在“四结合”中去拓展幼儿的认识视域，增强幼儿的自尊心与自信心，培养幼儿良好的意志品质，促进幼儿健康发展。
【关键词】
巧妙利用 节日活动 健康发展
在中华民族历史发展进程中，传统节日以其特有的文化内蕴深深融入到人们的日常生活与精神世界中，滋养着民族的凝聚力与生命力，推动着中华文化历久弥新与发展壮大。不可否认的是在中国传统文化中，节日活动在人们的社会生活中发挥着十分重要的作用，对人们的情绪、生活具有特殊的渲染作用，能有效地唤发起人们的幸福感、温馨感。值得一提的是节日活动对幼儿常常具有超乎寻常的吸引力，幼儿教育工作者如何能与时俱进地创造性地引领幼儿科学合理地开展节日活动，对促进幼儿社会性的发展具有不可低估的作用。幼儿教育工作者可以巧妙利用每一次节日活动的特殊意义，将节日活动与幼儿道德教育、能力提升、语言发展、创造潜能的开发利用等融为一体，以促进幼儿身心健康和谐的发展。
一、科学性与时代性的巧妙结合
众所周知，每一个节日通常都会与一定的知识与社会背景相关联。不妨将节日按其性质分为三大类。一类是传统性节日，比如元宵节、端午节、中秋节等。另一类是社会政治性节日，比如“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、国庆节等。还有一类就是现代文化性节日，比如植树节、爱牙节、重阳节等。
幼儿教育工作者可以紧密联系幼儿身心发展特点，充分挖掘节日活动中蕴藏的教育价值，开发利用与节日相关的教育教学资源，以保证教育内容的准确性、真实性与科学性。同时更应考虑到节日内容与现实生活的密切联系，从时代特点出发，让幼儿在节日活动中了解节日的意义，让幼儿幼小的心灵对节日活动产生无限的遐想与对人生充满美好的憧憬，萌发奋发向上的积极心理。
二、创造性与全体性的巧妙结合
众所周知，中秋节是团圆、品尝月饼的节日，在享受亲情的同时幼儿教育工作者可以引导幼儿在家里用剩下的月饼盒与家长们一起动手操作一盏彩灯，当幼儿们兴趣盎然地提着各自制作的彩灯来到幼儿园时，我们一定会为幼儿们大胆的想象、大胆的创造所折服，所惊叹。幼儿们有的将月饼盒剪成许许多多的长条状，再编织成一个个圆形的宫灯。有的幼儿将彩灯做成了星形、八角形等。有的幼儿收集的月饼盒本身就很漂亮，幼儿们干脆就在月饼盒下面外加一圈绸带的坠子，彩灯便制作而成，既简洁又美丽，还有的幼儿用上香烟盒、易拉罐、方便面碗等材料制作的彩灯简直是形态万千、五彩缤纷。教师可以将幼儿们亲手制作的彩灯布置在幼儿们经常活动的相关区域内，让幼儿们共同分享自主创造的快乐。
由于这样的作品真正融入了幼儿的“汗水”，幼儿创造的艰辛与快乐，显然，在幼儿的心目中，这样的彩灯特别有价值。诸如此类的制作活动中幼儿的动手能力得到增强，创造欲望得到满足，思维能力得到发展，个性得到张扬。
需要强调的是全体性是幼儿园节日活动意向的基本特点，比如在“三八”妇女节，为了能够让幼儿在这样的一个特殊节日中得到更为充分、更为和谐的发展，幼儿园可以在大、中、小班级都开展“庆祝妈妈的节日”的活动，当然有的班级可以组织幼儿到超市内为妈妈购买礼物，有的班级可以把妈妈邀请到文化广场与妈妈一起跳跳舞，唱唱歌等，有的班级可以请妈妈来到班上，与幼儿、教师共同表演不同的节目，比如，相声、小品、唱歌等共同庆祝“三八”妇女节，浓郁的节日环境氛围，一定会让幼儿们深受教育，同时也能让家园互动更有实效。
三、活动性与趣味性巧妙结合
《3-6岁儿童學习与发展指南》认为儿童的思维通常是以形象思维为主。因此，幼儿教育工作者在精心设计每一个节日活动的过程中都应注重活动性与趣味性的巧妙结合。比如，幼儿教育工作者可以采用游戏的策略去构建活动环境，以避免空洞的说教与刻板的形式，围绕节日内容组织幼儿喜欢的活动。
比如，在环保节期间，幼儿教育工作者可以引导幼儿开展“地球妈妈我爱你”的活动，可以让每一个幼儿都穿上绿色衣服，扮演地球妈妈的孩子，走上街道，走进社区去捡拾垃圾，还地球妈妈的整洁与美丽，然后再将捡回来的垃圾进行分类，并且采用垃圾中的一些物品，如易拉罐、酒瓶等制作成一些游戏用品，以让幼儿进一步触发热爱地球妈妈、保护地球妈妈的美好情感，进一步增强环保意识。趣味盎然的节日活动给幼儿们带来了快乐。
四、能力培养与品德熏陶的巧妙结合
节日活动有利于幼儿能力培养与品德熏陶。比如，到元旦的时候，幼儿教育工作者可以引导幼儿开展“迎新年大带小”游艺活动，整个活动中需要哥哥姐姐们带上弟弟妹妹们，弟弟妹妹们想要玩什么游戏，哥哥姐姐们都要耐心地陪同，如果哥哥姐姐在游艺活动中能够得到什么奖品一定要与弟弟妹妹共同分享。如果弟弟妹妹在游艺活动中遇上什么困惑，那么哥哥姐姐则一定要想办法帮助弟弟妹妹们加以解决，当然必要时可以求助于家长或老师的帮助。在“大带小”的游艺活动中应让每个幼儿都能意识到自己所承担的责任，形成良好的意志品质，树立自信心，增强克服困难的勇气。
【结 语】
节日是文化传承的重要载体，幼儿教育工作者应巧妙利用节日活动努力促进幼儿社会性的发展，应重视科学性与时代性的巧妙结合、创造性与全体性的巧妙结合、活动性与趣味性的巧妙结合、能力培养与品德熏陶的巧妙结合，力求在“四结合”中去拓展幼儿的认识视域，增强幼儿的自尊心与自信心，培养幼儿良好的意志品质，促进幼儿健康发展。
节日是文化传承的重要载体，幼儿教育工作者应巧妙利用节日活动努力促进幼儿社会性的发展，应重视科学性与时代性的巧妙结合、创造性与全体性的巧妙结合、活动性与趣味性的巧妙结合、能力培养与品德熏陶的巧妙结合，力求在“四结合”中去拓展幼儿的认识视域，增强幼儿的自尊心与自信心，培养幼儿良好的意志品质，促进幼儿健康发展。
【关键词】
巧妙利用 节日活动 健康发展
在中华民族历史发展进程中，传统节日以其特有的文化内蕴深深融入到人们的日常生活与精神世界中，滋养着民族的凝聚力与生命力，推动着中华文化历久弥新与发展壮大。不可否认的是在中国传统文化中，节日活动在人们的社会生活中发挥着十分重要的作用，对人们的情绪、生活具有特殊的渲染作用，能有效地唤发起人们的幸福感、温馨感。值得一提的是节日活动对幼儿常常具有超乎寻常的吸引力，幼儿教育工作者如何能与时俱进地创造性地引领幼儿科学合理地开展节日活动，对促进幼儿社会性的发展具有不可低估的作用。幼儿教育工作者可以巧妙利用每一次节日活动的特殊意义，将节日活动与幼儿道德教育、能力提升、语言发展、创造潜能的开发利用等融为一体，以促进幼儿身心健康和谐的发展。
一、科学性与时代性的巧妙结合
众所周知，每一个节日通常都会与一定的知识与社会背景相关联。不妨将节日按其性质分为三大类。一类是传统性节日，比如元宵节、端午节、中秋节等。另一类是社会政治性节日，比如“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、国庆节等。还有一类就是现代文化性节日，比如植树节、爱牙节、重阳节等。
幼儿教育工作者可以紧密联系幼儿身心发展特点，充分挖掘节日活动中蕴藏的教育价值，开发利用与节日相关的教育教学资源，以保证教育内容的准确性、真实性与科学性。同时更应考虑到节日内容与现实生活的密切联系，从时代特点出发，让幼儿在节日活动中了解节日的意义，让幼儿幼小的心灵对节日活动产生无限的遐想与对人生充满美好的憧憬，萌发奋发向上的积极心理。
二、创造性与全体性的巧妙结合
众所周知，中秋节是团圆、品尝月饼的节日，在享受亲情的同时幼儿教育工作者可以引导幼儿在家里用剩下的月饼盒与家长们一起动手操作一盏彩灯，当幼儿们兴趣盎然地提着各自制作的彩灯来到幼儿园时，我们一定会为幼儿们大胆的想象、大胆的创造所折服，所惊叹。幼儿们有的将月饼盒剪成许许多多的长条状，再编织成一个个圆形的宫灯。有的幼儿将彩灯做成了星形、八角形等。有的幼儿收集的月饼盒本身就很漂亮，幼儿们干脆就在月饼盒下面外加一圈绸带的坠子，彩灯便制作而成，既简洁又美丽，还有的幼儿用上香烟盒、易拉罐、方便面碗等材料制作的彩灯简直是形态万千、五彩缤纷。教师可以将幼儿们亲手制作的彩灯布置在幼儿们经常活动的相关区域内，让幼儿们共同分享自主创造的快乐。
由于这样的作品真正融入了幼儿的“汗水”，幼儿创造的艰辛与快乐，显然，在幼儿的心目中，这样的彩灯特别有价值。诸如此类的制作活动中幼儿的动手能力得到增强，创造欲望得到满足，思维能力得到发展，个性得到张扬。
需要强调的是全体性是幼儿园节日活动意向的基本特点，比如在“三八”妇女节，为了能够让幼儿在这样的一个特殊节日中得到更为充分、更为和谐的发展，幼儿园可以在大、中、小班级都开展“庆祝妈妈的节日”的活动，当然有的班级可以组织幼儿到超市内为妈妈购买礼物，有的班级可以把妈妈邀请到文化广场与妈妈一起跳跳舞，唱唱歌等，有的班级可以请妈妈来到班上，与幼儿、教师共同表演不同的节目，比如，相声、小品、唱歌等共同庆祝“三八”妇女节，浓郁的节日环境氛围，一定会让幼儿们深受教育，同时也能让家园互动更有实效。
三、活动性与趣味性巧妙结合
《3-6岁儿童學习与发展指南》认为儿童的思维通常是以形象思维为主。因此，幼儿教育工作者在精心设计每一个节日活动的过程中都应注重活动性与趣味性的巧妙结合。比如，幼儿教育工作者可以采用游戏的策略去构建活动环境，以避免空洞的说教与刻板的形式，围绕节日内容组织幼儿喜欢的活动。
比如，在环保节期间，幼儿教育工作者可以引导幼儿开展“地球妈妈我爱你”的活动，可以让每一个幼儿都穿上绿色衣服，扮演地球妈妈的孩子，走上街道，走进社区去捡拾垃圾，还地球妈妈的整洁与美丽，然后再将捡回来的垃圾进行分类，并且采用垃圾中的一些物品，如易拉罐、酒瓶等制作成一些游戏用品，以让幼儿进一步触发热爱地球妈妈、保护地球妈妈的美好情感，进一步增强环保意识。趣味盎然的节日活动给幼儿们带来了快乐。
四、能力培养与品德熏陶的巧妙结合
节日活动有利于幼儿能力培养与品德熏陶。比如，到元旦的时候，幼儿教育工作者可以引导幼儿开展“迎新年大带小”游艺活动，整个活动中需要哥哥姐姐们带上弟弟妹妹们，弟弟妹妹们想要玩什么游戏，哥哥姐姐们都要耐心地陪同，如果哥哥姐姐在游艺活动中能够得到什么奖品一定要与弟弟妹妹共同分享。如果弟弟妹妹在游艺活动中遇上什么困惑，那么哥哥姐姐则一定要想办法帮助弟弟妹妹们加以解决，当然必要时可以求助于家长或老师的帮助。在“大带小”的游艺活动中应让每个幼儿都能意识到自己所承担的责任，形成良好的意志品质，树立自信心，增强克服困难的勇气。
【结 语】
节日是文化传承的重要载体，幼儿教育工作者应巧妙利用节日活动努力促进幼儿社会性的发展，应重视科学性与时代性的巧妙结合、创造性与全体性的巧妙结合、活动性与趣味性的巧妙结合、能力培养与品德熏陶的巧妙结合，力求在“四结合”中去拓展幼儿的认识视域，增强幼儿的自尊心与自信心，培养幼儿良好的意志品质，促进幼儿健康发展。