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摘 要：近年来随着社会需求的不断提升，我们的教育教学面临着巨大压力。社会对学生综合能力要求越来越高，我们的课堂教学任务也就越来越重。创新教学方法，构建高效课堂势在必行。语文教学知识点相对较多，需要学生拥有扎实的学习才能掌握。我们的教学对学生也有重要影响，应该努力为学生塑造良好的课堂环境。
关键词：小学;语文教学;高效课堂
高效课堂是我们近年来教学中屡次提到的教学理念，对学生成长而言也有着重要的作用和意义。我们传统教学比较注重学生的分数，其次才是学生的综合素养。现在我们的教学理念在不断革新，构建高效课堂难度也就更高。我们不但要保证小学语文教学的进度，而且要保证学生多项能力综合发展。
一、寓教于乐进行教学，促进学生掌握知识
虽然语文学科中有很多难点知识，但是语文也有著很多先天优势。我们的语文学科和汉语言有着天然联系，教学中可以让学生更好地完成学习目标。小学语文课堂教学中，寓教于乐的理念由来已久。我国几千年来璀璨的文明传承，已经拥有了成熟的教育体系和理念。尤其是语文教学中，更有着得天独厚的底蕴支撑。
例如，我们教学《鲁宾逊漂流记》的时候，可以用寓教于乐的方式教学。鲁滨逊漂流记涉及到很多野外生存的故事，我们教学中可以给学生描绘孤岛上的场景。根据文字的记载去阐述故事，将故事进行充分的展开教学。寓教于乐的同时，我们还可以扩充学生对知识点的认知。在教学中，我们也要帮助学生确立良好的意识。通过多维度的教学，给予学生良好的教学指导和帮助。在教学《鲁宾逊漂流记》的时候，我们可以将课文当故事讲。小学阶段学生较小，认知能力尚且不足。所以在学习中应该努力用趣味性教学，提高学生的知识吸收。在语文课本中，有很多类似的文章，所以教学中我们可以充分利用此类型知识，在课堂上展开教学。
寓教于乐的教学方式，是启蒙教育的重要理念。小学阶段的学生，到了高年龄段自我意识正在逐渐提升。但是他们的认知能力依旧有限，纯理论性的教学依旧没办法满足学生的学习需求。所以我们在教学中，要用寓教于乐的方式，为学生展开深度教学。我们小学教学中应该坚持创新精神，保证学生的学习和发展。
二、拓展学生的知识点，有效利用科技教具
课堂教学想要打造高效课堂，我们就要让整体课堂教学充满趣味性。除了寓教于乐的教学方式外，我们更应该注重的是学生的知识拓展。利用高科技教具进行教学，对学生成长有着很大帮助作用。随着时代的发展革新，教具更新换代速度越来越快。我们必须要跟上教具更新速度，充分利用教具来完成学生的学习目标。
例如，我们教学《狼牙山五壮士》的时候，针对该课文教学，我们不仅仅要有知识上的教学，更要有爱国主义情怀教育。侵略战争是我们民族永不可磨灭的伤痛记忆，同时也是学生必须要学习的知识。在教学中我们可以进行知识拓展，利用多媒体等高科技教具进行教学。通过视频、文字、图片、纪录片等多种形式，让学生深度学习这节课文。科技教具的运用可以让我们的教学更加多元化，同时从多维度给予学生教学指导，帮助学生完成学习目标。科技教具是时代的需求，也是未来教学的主要趋势。我们教学要紧跟时代需求，通过开发课堂的功能性，来保证学生的学习成长。
语文教学中的很多知识都需要我们进行深层次挖掘，这种红色题材的课文在我们小学课本中有很多。我们教学中要帮助学生更好地学习，以提升学生对这些知识点的掌握。科技教具可以更好地帮助学生学习，以提升学生的综合学习能力。科技教具将我们课堂延伸到视频和图片领域。
三、强化学生自主能力，提高课堂学习效率
小学高阶段的学生已经拥有了自主能力，该阶段也是学生步入青春期，开始逐渐有叛逆心理的时期。我们要尊重学生的自主性，充分开发学生的能力，以保证学生的综合能力得到提升。在教学中要以学生的自主能力开发为主，从而提高整体的课堂学习效率。小学阶段的学生学习，也应该培养其自学能力。
例如，我们教学《少年闰土》的时候，我发挥了学生的自主性，可以让学生进行自主预习、自行拓展，鲁迅先生在国内，乃至世界文坛都有着重要地位。在预习和知识拓展的过程中，学生可以更好地掌握语文课本知识。自学能力和自主能力是学生的重要素养，在教学中我们可以充分发挥学生的自主能力，提高学生的学习效率。小学阶段也是培养学生自主意识的重要时期，我们的教学应该为学生创造良好的习惯，以保证学生的综合成长。语文知识具有很强的关联性，知识的延伸也可以从多方面进行。我们可以从《少年闰土》，拓展到鲁迅先生的《从百草堂到三味书屋》。在教学过程中，我们要给予学生良好的指导，帮助学生确立良好的自学意识。
自学能力决定了学生的成长高度，我们在教学中要重视学生综合能力的培养。通过多角度的教学开发，引导学生去做好自主学习的事情。在教育教学中，我们也要努力培养学生的学习信心。当学生拥有了自主学习意识，以及充分的学习信心后，我们的教学才能更加有成效。
结束语：
高效课堂是学生和老师共同努力，才能够达到的课堂效果。学生需要有积极的学习意识和自学能力，老师需要有正确的教学观念，充分挖掘自身教学技能。通过双方共同努力，才能真正做到高效课堂。我们在课堂教学中，也应该制定相应的教学记录，在对比中不断取得进步。
参考文献：
[1]蔡志鹏.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].黑河教育，2019（12）.
[2]王丽君.小学语文高效课堂教学模式的构建策略[J].黑河教育，2019（07）.
关键词：小学;语文教学;高效课堂
高效课堂是我们近年来教学中屡次提到的教学理念，对学生成长而言也有着重要的作用和意义。我们传统教学比较注重学生的分数，其次才是学生的综合素养。现在我们的教学理念在不断革新，构建高效课堂难度也就更高。我们不但要保证小学语文教学的进度，而且要保证学生多项能力综合发展。
一、寓教于乐进行教学，促进学生掌握知识
虽然语文学科中有很多难点知识，但是语文也有著很多先天优势。我们的语文学科和汉语言有着天然联系，教学中可以让学生更好地完成学习目标。小学语文课堂教学中，寓教于乐的理念由来已久。我国几千年来璀璨的文明传承，已经拥有了成熟的教育体系和理念。尤其是语文教学中，更有着得天独厚的底蕴支撑。
例如，我们教学《鲁宾逊漂流记》的时候，可以用寓教于乐的方式教学。鲁滨逊漂流记涉及到很多野外生存的故事，我们教学中可以给学生描绘孤岛上的场景。根据文字的记载去阐述故事，将故事进行充分的展开教学。寓教于乐的同时，我们还可以扩充学生对知识点的认知。在教学中，我们也要帮助学生确立良好的意识。通过多维度的教学，给予学生良好的教学指导和帮助。在教学《鲁宾逊漂流记》的时候，我们可以将课文当故事讲。小学阶段学生较小，认知能力尚且不足。所以在学习中应该努力用趣味性教学，提高学生的知识吸收。在语文课本中，有很多类似的文章，所以教学中我们可以充分利用此类型知识，在课堂上展开教学。
寓教于乐的教学方式，是启蒙教育的重要理念。小学阶段的学生，到了高年龄段自我意识正在逐渐提升。但是他们的认知能力依旧有限，纯理论性的教学依旧没办法满足学生的学习需求。所以我们在教学中，要用寓教于乐的方式，为学生展开深度教学。我们小学教学中应该坚持创新精神，保证学生的学习和发展。
二、拓展学生的知识点，有效利用科技教具
课堂教学想要打造高效课堂，我们就要让整体课堂教学充满趣味性。除了寓教于乐的教学方式外，我们更应该注重的是学生的知识拓展。利用高科技教具进行教学，对学生成长有着很大帮助作用。随着时代的发展革新，教具更新换代速度越来越快。我们必须要跟上教具更新速度，充分利用教具来完成学生的学习目标。
例如，我们教学《狼牙山五壮士》的时候，针对该课文教学，我们不仅仅要有知识上的教学，更要有爱国主义情怀教育。侵略战争是我们民族永不可磨灭的伤痛记忆，同时也是学生必须要学习的知识。在教学中我们可以进行知识拓展，利用多媒体等高科技教具进行教学。通过视频、文字、图片、纪录片等多种形式，让学生深度学习这节课文。科技教具的运用可以让我们的教学更加多元化，同时从多维度给予学生教学指导，帮助学生完成学习目标。科技教具是时代的需求，也是未来教学的主要趋势。我们教学要紧跟时代需求，通过开发课堂的功能性，来保证学生的学习成长。
语文教学中的很多知识都需要我们进行深层次挖掘，这种红色题材的课文在我们小学课本中有很多。我们教学中要帮助学生更好地学习，以提升学生对这些知识点的掌握。科技教具可以更好地帮助学生学习，以提升学生的综合学习能力。科技教具将我们课堂延伸到视频和图片领域。
三、强化学生自主能力，提高课堂学习效率
小学高阶段的学生已经拥有了自主能力，该阶段也是学生步入青春期，开始逐渐有叛逆心理的时期。我们要尊重学生的自主性，充分开发学生的能力，以保证学生的综合能力得到提升。在教学中要以学生的自主能力开发为主，从而提高整体的课堂学习效率。小学阶段的学生学习，也应该培养其自学能力。
例如，我们教学《少年闰土》的时候，我发挥了学生的自主性，可以让学生进行自主预习、自行拓展，鲁迅先生在国内，乃至世界文坛都有着重要地位。在预习和知识拓展的过程中，学生可以更好地掌握语文课本知识。自学能力和自主能力是学生的重要素养，在教学中我们可以充分发挥学生的自主能力，提高学生的学习效率。小学阶段也是培养学生自主意识的重要时期，我们的教学应该为学生创造良好的习惯，以保证学生的综合成长。语文知识具有很强的关联性，知识的延伸也可以从多方面进行。我们可以从《少年闰土》，拓展到鲁迅先生的《从百草堂到三味书屋》。在教学过程中，我们要给予学生良好的指导，帮助学生确立良好的自学意识。
自学能力决定了学生的成长高度，我们在教学中要重视学生综合能力的培养。通过多角度的教学开发，引导学生去做好自主学习的事情。在教育教学中，我们也要努力培养学生的学习信心。当学生拥有了自主学习意识，以及充分的学习信心后，我们的教学才能更加有成效。
结束语：
高效课堂是学生和老师共同努力，才能够达到的课堂效果。学生需要有积极的学习意识和自学能力，老师需要有正确的教学观念，充分挖掘自身教学技能。通过双方共同努力，才能真正做到高效课堂。我们在课堂教学中，也应该制定相应的教学记录，在对比中不断取得进步。
参考文献：
[1]蔡志鹏.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].黑河教育，2019（12）.
[2]王丽君.小学语文高效课堂教学模式的构建策略[J].黑河教育，2019（07）.