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【摘要】 在现阶段下高中班主任在开展德育工作时，由于每个学生存在性格和学习态度方面的差异，导致了高中班主任在开展德育工作时经常会面临诸多的问题，班主任管理工作效率和质量得不到有效的提高。针对这种情况，高中班主任在进行德育工作时，应当根据当前德育工作的现状来对自身的管理手段和管理模式进行创新，针对性地解决学生存在于生活和学习中的问题，不断地提高高中班主任德育工作的有效性。
【关键词】 高中班主任 德育工作 有效性
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-194-01
高中阶段的班主任管理工作是非常重要的，在高中班主任管理工作中，不仅要对学生的学习成绩进行良好的管理，还要对学生的日常生活进行全面的监督，然而在当前时代下，随着我国升学教育体系的影响，高中班主任在开展德育工作中还存在着诸多的问题，这就需要班主任应当明确自身的管理职责，不断的丰富自身的管理经验，使得这些管理问题可以得到良好的解决。
一、当前高中班主任德育工作面临的难点问题
（一）家庭教育和学校德育教育缺乏一致性
为了促进高中阶段的学生可以得到良好的发展，并且树立正确的人生观和价值观，高中班主任在开展德育工作时，应当加强和家长之间的联系，从而使得家庭教育和学校德育教育可以形成一个有机的整体，但是从实际高中班主任所开展的德育教育工作中看，家庭教育和学校德育教育还缺乏一致性的特征。一些高中班主任在开展学校德育工作时，虽然向家长讲述了当前学校德育工作的重点内容以及对家长管理学生的一些建议，但是每个学生家长的教育理念和教育方式是不同的，在这其中难免出现一定的偏差，使得学生在学校所受到的德育教育和家庭教育出现一定的差异性，这时，学生很容易出现一些混乱的心理，严重的影响了高中班主任所开展德育工作的有效性。
（二）德育和智育很难均衡发展
在高中阶段的课程教育中，不仅要使学生掌握基础性的理论知识，还要对学生开展相关的德育工作，促进学生的全面发展。但是从当前大部分高中学校所开展的教育工作中，对学生的德育工作和对智力的教育工作很难进行均衡化的发展。随着我国当前社会经济的不断发展，更多的高中学校很难避免商业化的教学特征，一些学校领导在办学的过程中太过注重学校的升学率，在学校领导这种思想影响下，一些高中班主任在班级日常管理工作中并没有对德育工作进行深入的分析和研究，大多数的高中班主任更多的是对学生学习成绩和学习情况的关注，使得学生在当前高中阶段教育中很难得到全面的发展。
二、现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的策略
（一）建立有效的家庭教育和学校德育统一教育体系
为了保证高中班主任所开展的德育教育工作，可以和学生的家庭教育进行有机的融合和协调性的发展，一些高中班主任在开展德育工作之前，可以召开一些家长会来和家长共同商讨出下一阶段对学生开展德育工作的重点以及相关的教育内容，班主任在召开家长会时，一定要向家长反复的强调家庭教育的重要性以及重点内容，让每个家长都可以从学生的人格以及学生的为人处世方面来对学生进行良好的教育，使每个学生都可以形成较为高尚的思想道德品质。另外教师还要向家长强调，在家庭教育中也要注重对学生进行伦理道德方面的教育，可以在家庭教育中适当的融入一些有关我国中华传统文化的内容，使学生在潜移默化中形成良好的中华传统美德，班主任还可以对家长的教育方式和教育方向进行有效的引导，班主任可以要求家长在家庭生活中一定要注意自身的日常行为，从而给学生树立良好的榜。高中班主任可以和学生家长建立一个微信群，对学生在家庭的情况以及家长所开展的教育工作进行随时的交流和沟通，不断的提高家庭教育的有效性，并且，高中班主任和家长进行沟通和交流也有助于家长可以全面的支持教师所开展的教育工作。
（二）教师要重视对学生的德育教育工作
在传统高中班主任所开展的班级管理工作中，教师将班级管理的重点放在对学生学习成绩的提高上，虽然这个教育理念是正确的，但是忽略了学生的全面发展，针对这种情况教师一定要重视对学生所开展德育教育工作，從整体上不断提高学生的全面素质。班主任在开展德育教育工作时，一定要秉承着以生为本的班级德育管理原则，对学生进行心理和情感方面的关注。班主任要在德育教育工作中向学生进行情感的渗透，并且还要和学生建立平等的师生关系，使每个学生可以消除对教师的隔阂，将内心的想法和班主任进行积极有效的沟通。另外班主任在班级德育工作开展的过程中，还可以进行一些户外活动，不仅有利于缓解学生的学习压力，还在一定程度上有助于拉近学生和教师之间的感情，比如高中班主任可以开展踏青、参观博物馆的户外活动，教师在开展户外活动时，一定要对学生的行为进行过多的关注，假如学生在户外活动时出现了一些问题，教师要及时地对学生进行帮助，从学生的情感以及需求方面来对学生进行关爱。为了提高高中班主任德育教育工作的有效性，班主任还可以在班级中让一些班干部来辅助教师所开展的德育教育工作，班干部不要对学生的日常行为进行过多的监督，应当更多地了解学生当前的情感需求，这样才可以提高班主任德育工作的有效性。
结束语
在现阶段，高中班主任在开展德育工作时，一定要对自身的管理理念和管理手段进行不断的创新，在德育工作中更多的融入对学生的情感教育，关注学生的心理以及日常行为，并且教师还要和学生建立平等的师生关系，这样才可以从最大程度上提高高中班主任德育教育工作的有效性。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘遵波.高中班主任德育中存在的问题与对策[J].新课程，2017（4）：234-235.
[2]涂锦华.高中班主任德育教育工作研究[J].当代教研论丛，2016（10）：58-60.
[3]安方君.新时期高中班主任德育工作的有效性研究[J].新课程，2016（6）：210-212.
【关键词】 高中班主任 德育工作 有效性
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-194-01
高中阶段的班主任管理工作是非常重要的，在高中班主任管理工作中，不仅要对学生的学习成绩进行良好的管理，还要对学生的日常生活进行全面的监督，然而在当前时代下，随着我国升学教育体系的影响，高中班主任在开展德育工作中还存在着诸多的问题，这就需要班主任应当明确自身的管理职责，不断的丰富自身的管理经验，使得这些管理问题可以得到良好的解决。
一、当前高中班主任德育工作面临的难点问题
（一）家庭教育和学校德育教育缺乏一致性
为了促进高中阶段的学生可以得到良好的发展，并且树立正确的人生观和价值观，高中班主任在开展德育工作时，应当加强和家长之间的联系，从而使得家庭教育和学校德育教育可以形成一个有机的整体，但是从实际高中班主任所开展的德育教育工作中看，家庭教育和学校德育教育还缺乏一致性的特征。一些高中班主任在开展学校德育工作时，虽然向家长讲述了当前学校德育工作的重点内容以及对家长管理学生的一些建议，但是每个学生家长的教育理念和教育方式是不同的，在这其中难免出现一定的偏差，使得学生在学校所受到的德育教育和家庭教育出现一定的差异性，这时，学生很容易出现一些混乱的心理，严重的影响了高中班主任所开展德育工作的有效性。
（二）德育和智育很难均衡发展
在高中阶段的课程教育中，不仅要使学生掌握基础性的理论知识，还要对学生开展相关的德育工作，促进学生的全面发展。但是从当前大部分高中学校所开展的教育工作中，对学生的德育工作和对智力的教育工作很难进行均衡化的发展。随着我国当前社会经济的不断发展，更多的高中学校很难避免商业化的教学特征，一些学校领导在办学的过程中太过注重学校的升学率，在学校领导这种思想影响下，一些高中班主任在班级日常管理工作中并没有对德育工作进行深入的分析和研究，大多数的高中班主任更多的是对学生学习成绩和学习情况的关注，使得学生在当前高中阶段教育中很难得到全面的发展。
二、现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的策略
（一）建立有效的家庭教育和学校德育统一教育体系
为了保证高中班主任所开展的德育教育工作，可以和学生的家庭教育进行有机的融合和协调性的发展，一些高中班主任在开展德育工作之前，可以召开一些家长会来和家长共同商讨出下一阶段对学生开展德育工作的重点以及相关的教育内容，班主任在召开家长会时，一定要向家长反复的强调家庭教育的重要性以及重点内容，让每个家长都可以从学生的人格以及学生的为人处世方面来对学生进行良好的教育，使每个学生都可以形成较为高尚的思想道德品质。另外教师还要向家长强调，在家庭教育中也要注重对学生进行伦理道德方面的教育，可以在家庭教育中适当的融入一些有关我国中华传统文化的内容，使学生在潜移默化中形成良好的中华传统美德，班主任还可以对家长的教育方式和教育方向进行有效的引导，班主任可以要求家长在家庭生活中一定要注意自身的日常行为，从而给学生树立良好的榜。高中班主任可以和学生家长建立一个微信群，对学生在家庭的情况以及家长所开展的教育工作进行随时的交流和沟通，不断的提高家庭教育的有效性，并且，高中班主任和家长进行沟通和交流也有助于家长可以全面的支持教师所开展的教育工作。
（二）教师要重视对学生的德育教育工作
在传统高中班主任所开展的班级管理工作中，教师将班级管理的重点放在对学生学习成绩的提高上，虽然这个教育理念是正确的，但是忽略了学生的全面发展，针对这种情况教师一定要重视对学生所开展德育教育工作，從整体上不断提高学生的全面素质。班主任在开展德育教育工作时，一定要秉承着以生为本的班级德育管理原则，对学生进行心理和情感方面的关注。班主任要在德育教育工作中向学生进行情感的渗透，并且还要和学生建立平等的师生关系，使每个学生可以消除对教师的隔阂，将内心的想法和班主任进行积极有效的沟通。另外班主任在班级德育工作开展的过程中，还可以进行一些户外活动，不仅有利于缓解学生的学习压力，还在一定程度上有助于拉近学生和教师之间的感情，比如高中班主任可以开展踏青、参观博物馆的户外活动，教师在开展户外活动时，一定要对学生的行为进行过多的关注，假如学生在户外活动时出现了一些问题，教师要及时地对学生进行帮助，从学生的情感以及需求方面来对学生进行关爱。为了提高高中班主任德育教育工作的有效性，班主任还可以在班级中让一些班干部来辅助教师所开展的德育教育工作，班干部不要对学生的日常行为进行过多的监督，应当更多地了解学生当前的情感需求，这样才可以提高班主任德育工作的有效性。
结束语
在现阶段，高中班主任在开展德育工作时，一定要对自身的管理理念和管理手段进行不断的创新，在德育工作中更多的融入对学生的情感教育，关注学生的心理以及日常行为，并且教师还要和学生建立平等的师生关系，这样才可以从最大程度上提高高中班主任德育教育工作的有效性。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘遵波.高中班主任德育中存在的问题与对策[J].新课程，2017（4）：234-235.
[2]涂锦华.高中班主任德育教育工作研究[J].当代教研论丛，2016（10）：58-60.
[3]安方君.新时期高中班主任德育工作的有效性研究[J].新课程，2016（6）：210-212.