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摘 要：英语学习对于小学生来说具有一定的难度，因为小学生英语词汇量较少，课外阅读接触的机会也较少，因此在英语阅读学习上对小学生来说具有很大的难度，匮乏的词汇量导致小学生对英语阅读的理解不能做到透彻具体。因此小学英语教师要在英语教学过程中，帮助学生向课外的知识进行拓展，开展有效的英语课外阅读对提高英语学习能力有很大的帮助，并且能够丰富学生的英语词汇量，提高学生的英语思维能力，因此帮助学生养成读良好的课外阅习惯有着重要的意义。
关键词：小学 英语课外阅读 教学 策略
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0169-01
如今英语学科在小学阶段的学习上占据的地位越来越重要，小学阶段的英语学习是为学生打好英语基础的关键阶段。在新课改的要求下，小学英语教学要以注重培养学生的英语思维能力为教学重点，英语的思维能力就是分析英语阅读的理解能力。而在英语固定教材中的阅读内容毕竟还是有局限性的，教师只有不断丰富自己的教学内容，帮助学生积极的进行课外阅读内容的拓展，才能有效提高学生的英语学习能力和思维能力，并帮助学生养成良好的英语学习习惯，为今后更深层次的英语知识学习打下坚实的基础。
1.小学英语课外阅读的意义
课外阅读在小学英语教学中有着十分重要的意义。首先，大量的英语课外阅读能够增加小学生的词汇量，帮助学生扎实的掌握英语语法和句型，从而对学生的英语表达能力和逻辑思维能力都是一种很好的锻炼。其次，通过英语课外阅读能够帮助学生培养英语语境，帮助学生在英语的学习中逐渐摆脱母语的干扰。学会用英语的思维去思考问题，提升他们的英语素养。并且通过课外阅读，学生可以对英语国家的文化、语言环境有深入的了解，能够在自身的思维中潜移默化的融入西方国家的文化概念。另外，通过课外阅读可以为学生创建一个真实的英语语言环境，并通过课外阅读中丰富多彩的故事情节提高学生的英语学习兴趣，在开发学生逻辑思维能力的同时，还能够引导学生积极主动的去学习英语知识。
2.小学英语课外阅读教学模式的实施策略
（1）结合学生和教学需求甄选课外阅读内容
开展课外阅读的第一步，就是帮助学生甄选课外阅读内容，教师在课外阅读内容的选择上，要注重学生的兴趣，也要结合教学的需求，带着这一原则有目的性的甄选教学内容。教师要选择对学生具有英语学习价值的阅读内容，在选择的过程中，要注意以下原则：一，要选择与英语教学目标一致，并且能够在英语教学的内容上进行进一步的拓展。要立足于阅读材料、语法内容、词汇知识等选择阅读材料。这样能够帮助学生建立课外阅读与英语教材之间的联系，还能让学生在课外阅读的过程中巩固所学的英语知识。二，课外阅读材料的选择要结合小学生的认知能力，要与学生的认知能力相一致，这样才能让学生更好的理解课外阅读内容，并在原有的认知基础上得到有效的拓展。三，注意阅读内容的多样性和丰富性，教师不但要引导学生对童话故事、语言故事展开阅读，还要适当的将英文诗歌、散文引导给学生，让学生了解多元性的英语文化，丰富自身的体验，并满足学生知识拓展的需要。
（2）对小学生课外阅读的技巧和方法进行引导
对小学生课外阅读的方法和技巧进行科学的指导，是提升他们英语课外阅读能力的关键。首先教师要引导学生选择合适的阅读内容，然后就要在阅读的方法和技巧上对学生加以引导。首先教师要让学生对阅读内容展开整体的浏览，而不是一字一句的去逐个翻译和理解，要先对文章的大体意思有一个整体的了解，对文章的主旨准确的把握，对文章涵盖的有效信息进行把握，这样能够提升学生对阅读的理解能力。二，教师要在学生进行英语课外阅读的过程中，纠正其不可避免的问题和错误，并针对学生出现的问题展开科学的分析，帮助他们找到有效解决问题的方法。例如小学生在课外阅读的过程中难以收获有价值的阅读信息的时候，教师要帮助学生讲解一篇课外短文，将阅读的技巧和有效的方法引导给学生，可以亲自给学生做阅读的示范，从而逐步提高他们的阅读能力。
（3）通过课外阅读，提升学生的英语综合素质
通过大量的英语课外阅读，能够使小学生吸收来自课外的英语知识，不仅丰富学生的英语知识含量，还能帮助学生理解英语的文化和英语国家的习俗。但是大量广泛的阅读，学生忘记的也比较快，为了让学生扎实的将阅读中的精华内容掌握和吸收，教师要帮助学生养成良好的阅读习惯，可以让学生养成记阅读笔记的习惯。让学生准备一个专门的阅读笔记本，将阅读中遇到的英语词汇、英语句型和语法记录下来，如此一来，不仅能够丰富学生的英语知识积累，还能够有效提升学生的英语素养。另外，为了全面调动小学生的阅读积极性，教师可以在班级开展一系列的英语课外阅读活动，例如在班级的一角设置英语课外阅读专栏，在黑板报上将每周的阅读推荐张贴在黑板报上，还可以在班级开展关于阅读心得的体验与感受，让学生将自己的阅读心得分享出来。
3.结语
总而言之，随着素质教育改革工作的逐步递进，英语教学在小学阶段的教学越来越重要。通过培养学生的课外阅读能力，可以有效提高学生的英语学习兴趣，还能够丰富学生的英语知识积累。对学生建立英语语言环境，了解英语国家的文化都有很大的帮助。因此，教师在英语教学的过程中，要对学生课外阅读的方法和技巧进行科学有效的引导，提升他们的课外阅读能力，从而提高英语综合素质，促进学生英语学习上的不断进步和发展。
参考文献
[1]孙彦芳.探讨小学英语课外阅读教学模式[J].中国校外教育（中旬刊），2018（8）：80
[2]吴燕芳.小学英语课外阅读教学模式研究[J].北方文学（下旬刊），2017（05）：218
[3]劉凌凌. 小学英语小组合作阅读教学的策略研究[D].南京师范大学，2011
关键词：小学 英语课外阅读 教学 策略
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0169-01
如今英语学科在小学阶段的学习上占据的地位越来越重要，小学阶段的英语学习是为学生打好英语基础的关键阶段。在新课改的要求下，小学英语教学要以注重培养学生的英语思维能力为教学重点，英语的思维能力就是分析英语阅读的理解能力。而在英语固定教材中的阅读内容毕竟还是有局限性的，教师只有不断丰富自己的教学内容，帮助学生积极的进行课外阅读内容的拓展，才能有效提高学生的英语学习能力和思维能力，并帮助学生养成良好的英语学习习惯，为今后更深层次的英语知识学习打下坚实的基础。
1.小学英语课外阅读的意义
课外阅读在小学英语教学中有着十分重要的意义。首先，大量的英语课外阅读能够增加小学生的词汇量，帮助学生扎实的掌握英语语法和句型，从而对学生的英语表达能力和逻辑思维能力都是一种很好的锻炼。其次，通过英语课外阅读能够帮助学生培养英语语境，帮助学生在英语的学习中逐渐摆脱母语的干扰。学会用英语的思维去思考问题，提升他们的英语素养。并且通过课外阅读，学生可以对英语国家的文化、语言环境有深入的了解，能够在自身的思维中潜移默化的融入西方国家的文化概念。另外，通过课外阅读可以为学生创建一个真实的英语语言环境，并通过课外阅读中丰富多彩的故事情节提高学生的英语学习兴趣，在开发学生逻辑思维能力的同时，还能够引导学生积极主动的去学习英语知识。
2.小学英语课外阅读教学模式的实施策略
（1）结合学生和教学需求甄选课外阅读内容
开展课外阅读的第一步，就是帮助学生甄选课外阅读内容，教师在课外阅读内容的选择上，要注重学生的兴趣，也要结合教学的需求，带着这一原则有目的性的甄选教学内容。教师要选择对学生具有英语学习价值的阅读内容，在选择的过程中，要注意以下原则：一，要选择与英语教学目标一致，并且能够在英语教学的内容上进行进一步的拓展。要立足于阅读材料、语法内容、词汇知识等选择阅读材料。这样能够帮助学生建立课外阅读与英语教材之间的联系，还能让学生在课外阅读的过程中巩固所学的英语知识。二，课外阅读材料的选择要结合小学生的认知能力，要与学生的认知能力相一致，这样才能让学生更好的理解课外阅读内容，并在原有的认知基础上得到有效的拓展。三，注意阅读内容的多样性和丰富性，教师不但要引导学生对童话故事、语言故事展开阅读，还要适当的将英文诗歌、散文引导给学生，让学生了解多元性的英语文化，丰富自身的体验，并满足学生知识拓展的需要。
（2）对小学生课外阅读的技巧和方法进行引导
对小学生课外阅读的方法和技巧进行科学的指导，是提升他们英语课外阅读能力的关键。首先教师要引导学生选择合适的阅读内容，然后就要在阅读的方法和技巧上对学生加以引导。首先教师要让学生对阅读内容展开整体的浏览，而不是一字一句的去逐个翻译和理解，要先对文章的大体意思有一个整体的了解，对文章的主旨准确的把握，对文章涵盖的有效信息进行把握，这样能够提升学生对阅读的理解能力。二，教师要在学生进行英语课外阅读的过程中，纠正其不可避免的问题和错误，并针对学生出现的问题展开科学的分析，帮助他们找到有效解决问题的方法。例如小学生在课外阅读的过程中难以收获有价值的阅读信息的时候，教师要帮助学生讲解一篇课外短文，将阅读的技巧和有效的方法引导给学生，可以亲自给学生做阅读的示范，从而逐步提高他们的阅读能力。
（3）通过课外阅读，提升学生的英语综合素质
通过大量的英语课外阅读，能够使小学生吸收来自课外的英语知识，不仅丰富学生的英语知识含量，还能帮助学生理解英语的文化和英语国家的习俗。但是大量广泛的阅读，学生忘记的也比较快，为了让学生扎实的将阅读中的精华内容掌握和吸收，教师要帮助学生养成良好的阅读习惯，可以让学生养成记阅读笔记的习惯。让学生准备一个专门的阅读笔记本，将阅读中遇到的英语词汇、英语句型和语法记录下来，如此一来，不仅能够丰富学生的英语知识积累，还能够有效提升学生的英语素养。另外，为了全面调动小学生的阅读积极性，教师可以在班级开展一系列的英语课外阅读活动，例如在班级的一角设置英语课外阅读专栏，在黑板报上将每周的阅读推荐张贴在黑板报上，还可以在班级开展关于阅读心得的体验与感受，让学生将自己的阅读心得分享出来。
3.结语
总而言之，随着素质教育改革工作的逐步递进，英语教学在小学阶段的教学越来越重要。通过培养学生的课外阅读能力，可以有效提高学生的英语学习兴趣，还能够丰富学生的英语知识积累。对学生建立英语语言环境，了解英语国家的文化都有很大的帮助。因此，教师在英语教学的过程中，要对学生课外阅读的方法和技巧进行科学有效的引导，提升他们的课外阅读能力，从而提高英语综合素质，促进学生英语学习上的不断进步和发展。
参考文献
[1]孙彦芳.探讨小学英语课外阅读教学模式[J].中国校外教育（中旬刊），2018（8）：80
[2]吴燕芳.小学英语课外阅读教学模式研究[J].北方文学（下旬刊），2017（05）：218
[3]劉凌凌. 小学英语小组合作阅读教学的策略研究[D].南京师范大学，2011