【摘 要】
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上海市精品课程“设计与制造II”将虚拟现实技术与课程教学深度融合，构建了课程教学资源整合、教学方法升级、教学目标优化及教学思想革新的课程实验教学新模式，降低了传统实验教学模式对时间与空间的依赖，实现了实验教学过程的沉浸式、可视化、工程化及交互性功能，促使学生的角色从“被动看”向“主动做”转换。通过对500名三年级本科生的实验教学报告进行定量和定性的对比分析，可以发现：虚拟仿真课程实验教学新模式有利
【基金项目】
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2020年度上海交通大学教育教学项目“虚拟教育资源与线下教学的互嵌式教学方法研究”（项目编号：JYJX20 0061）的研究成果；
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上海市精品课程“设计与制造II”将虚拟现实技术与课程教学深度融合，构建了课程教学资源整合、教学方法升级、教学目标优化及教学思想革新的课程实验教学新模式，降低了传统实验教学模式对时间与空间的依赖，实现了实验教学过程的沉浸式、可视化、工程化及交互性功能，促使学生的角色从“被动看”向“主动做”转换。通过对500名三年级本科生的实验教学报告进行定量和定性的对比分析，可以发现：虚拟仿真课程实验教学新模式有利于提升学生的工程实践能力、学习能力与创新创造能力，具有实用性、合理性、先进性及时代性的教学特点。
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