借助多媒体 优化成语教学

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成语承载了极其丰富的文化信息和意义,是现代汉语言词汇中的“精品”。《语文课程标准》也十分重视语言的积累,在第一学段中要求:“积累自己喜欢的成语和格言警句。”为落实这一目标,苏教版小学语文教材每单元都安排了“读读背背”或“熟记成语”。在教学实践中我们发现,学生认识能力和理解能力有限,对成语常常难以正确理解,倘若一味依靠教师讲解或照搬工具书上的解释,学生只能似懂非懂,难以在说话或写作中恰当运用。
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