【摘 要】
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听力言语上的障碍会给听障孩子在成长过程中带来明显的困难，他们参与社会的机会受到不同程度的限制，其心理较正常孩子呈现更为复杂的状况。作为他们的班主任，面对这样复杂而脆弱
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听力言语上的障碍会给听障孩子在成长过程中带来明显的困难，他们参与社会的机会受到不同程度的限制，其心理较正常孩子呈现更为复杂的状况。作为他们的班主任，面对这样复杂而脆弱的“玻璃心”，需要认真看待，小心呵护，既不能听由任之，也不能随意触碰。只有把握他们心灵深处的情感需求，利用同理心与他们真诚的沟通交流，引导他们形成乐于交往、善于表达、不畏困难和宽容乐观的态度倾向，才能让听障学生健康成长。
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