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作为一份教辅类报纸，《英语周报》从1983年创刊至今，发行量已达1600多万份。但也有部分人认为，该报之所以能有这样的成绩，只是迎合了“全民英语热”。他们没有深层次地探究其发展和壮大的根源。笔者认为，只有同素质教育战略、基础教育改革、社会发展进步紧密相连的报纸，才是真正有生命力的教辅报纸。《英语周报》不仅做到了这一点，而且是肩负使命，不遗余力地扎根于服务我国基础英语教育事业，从而实现波澜壮阔的跨越式发展。
《英语周报》如何做到与素质教育战略、基础教育改革、社会发展进步密切联系？答案就是创新。创新是主线，也是出路。《英语周报》用自己充满智慧的实践诠释了创新的真谛，这就是独创“学案型”编报理念以区别于传统课堂教学模式，推动课堂教学改革。通过这一理念，《英语周报》从传统的教辅报纸顺利转型为充满现代气息的“课时化、学案型”同步辅导类报纸。转型后的《英语周报》版面更加生动、富有情趣、充满生命力和创造力，实现了与高效课堂教学的无缝对接、有机互动，成为一线教师认知课标理念，掌握教材要点，实施高效课堂教学的好帮手、贤内助。
箭在弦上，不容不发
时间追溯到1999年6月13日，国家颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。这一决定明确提出要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育，对于推动我国基础英语教育事业具有指标性的意义。随后，教育部于2001年下发了《全日制义务教育普通高中英语课程标准(实验稿)》，并于2004年秋季启动了普通高中课程改革实验。根据相关规划，2010年高中新课程将在全国全面铺开，同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》也将顺利实施。这些反映了新世纪社会经济发展对创新精神和创新型人才的迫切需求。基于我国人力资源创新能力不足，不能满足现代化建设与发展需要的现状，教育部研制了《英语课程标准》，加快了新课程改革的步伐，力求从教学的目标、观念、内容、实施、策略、手段和评价等方面进行重大改革，改变目前单一的教学模式，倡导任务型教学模式，从而实现学生语言综合运用能力与实践创新能力的提高。这一场由课程改革直接推动的新教学革命，给课堂教学的改革与探索播下了火种，人们不得不重新审视和定位“素质教育”。这对传统的课堂教学是一个巨大的挑战，并深刻地影响传统的教辅报纸。
箭在弦上，不容不发。《英语周报》的决策者科学地预判了未来教辅报纸发展的方向，时代的发展提出了精品化发展的要求，其前提必然是编辑思路的创新。《英语周报》唯有立足课标，紧紧围绕课堂这个课改主阵地，抓住科学创新这条主线，主动改变，甚至完全打乱过去的编辑模式，创造出适合新时代课堂教学的编辑模式，才能适应基础教育发展的需要。有了方向、有了目标、有了决心，《英语周报》编辑部立即行动，对教学中的演绎法、归纳法、情景教学法、任务型语言教学、建构主义教育理论等进行归纳、汇总，对比、分析各种教学方法的背景、内容、特点、优劣，结合《英语课程标准》所提出的“倡导任务型教学模式”，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标。在学习过程中进行情感和策略调整，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，最终以“任务型语言教学法”在报纸中如何呈现为突破口，经过反复实验、论证，建构了“课时化、学案型”这一新型、科学的编报理念。依据课标精神，《英语周报》在 “学案型”理念编辑报纸的同时，还吸收、借鉴了一批一线优秀教师的教学理论和教学思想，在栏目的设计和编排上进行大胆实验、创新，如何镃基老师的“导学—自悟”新课程教学模式，俞声弟老师的“五项任务阅读策略”教学思想等。因此，《英语周报》打造“课时化、学案型”同步辅导报纸的基本指导思想在实践中不断发展。
千报一面，战略突围
教材多元化使得教辅领域的竞争日趋激烈。面对竞争，部分出版物为了单纯追求市场空间和经济利益，竞相模仿，甚至照搬、照抄，完全忽视了教育发展和学生认知规律，造成了今天教辅报刊同质化，直接导致教辅行业发展无序化乃至泡沫化。产品同质化反映到教辅类报刊的同质化就是“千报一面”。这种现象普遍存在，折射出部分出版商短视、急功近利的不良倾向，也给整个教辅行业的良性发展带来极大损害，有碍于基础教育的改革与发展。
面对“千报一面”，面对市场拷问，《英语周报》别无选择，只有战略突围，改变编辑思路。尽管报纸载体一样，版式、栏目、内容相似，但评判其质量优劣最根本的标准有一条，即“内容为王”。但如何实现“内容为王”呢？《英语周报》从改变编辑思路入手，既优化产品组合，破解版式僵化，也从横向上使栏目设置与搭配更加合理、科学，达到了以点促面的最佳效果，给读者以耳目一新、寓教于乐的体验。实践证明，《英语周报》从“依据课程标准，同步辅导教材；服务教师学生，提升学业成绩”到“同步辅导，能力立意”，再到“课时化、学案型同步辅导”，体现了转变编辑思路，改革新课堂教学模式的策略性、针对性和客观性。这无不体现了周报人勇于创新的精神，和迈向基础教育改革新征程的决心和锐力。
勤恳实践，厚积薄发
“学案型”编报理念的提出，也是建立在教学需求、学生发展与编辑素养、编辑内涵同步发展这个基础上的。众所周知，创新离不开人的主观能动性，离不开实践的积累。《英语周报》编辑部是伴随着课程改革和教学发展的步伐成长起来的。编辑们深入教学一线去体验，去观察，去探究，去思考，掌握教学实际的第一手材料。他们与老师加强交流，了解他们的真实想法。他们走进课堂，认真听课、做笔记，以一名学生的姿态向课堂求教、求学问。他们踏踏实实，致力于编辑素材的挖掘和设计，精细于编辑经验的积累和发展。实践证明，只有将编辑和教师的经验结合起来，才能做出正确的判断和选择，才能编辑出更适合教学需求的报纸来。
同时，《英语周报》在编辑内部非常重视“过程学习”与“过程管理”。一名优秀的编辑应该“孜孜不倦于追求，聚精会神于过程”。追求是目标，是理想。过程则是开启目标和理想之门的那把钥匙。为了让编辑准确把握“学案型”理念的精髓，我们提出了两个要求：一是求实，二是求变。求实就是要求编辑彻底、完全地将“学案型”理念渗透到自己所编的报纸中，求变则要求编辑不能拘泥于形式，科学地形成自己的版面风格和特色。为了做到求实、求变，周报不仅对编辑进行全方位培训，讲解学案产生的理论依据及现实背景、特点和形式、操作模式，还专门聘请一线优秀教师审读报纸，从栏目设置、目标设计、如何设疑、如何探究、如何与学生进行情感交流等方面，提出了具体的意见和建议。这样的积累，有助于编辑在实践的高度中拔节，树立科学的价值观。事实上，编好报纸是对报社最起码的要求，而要在编好报纸的基础上巩固、调整、提高、发展，也是一种挑战。这就需要周报人脚踏实地，厚积薄发，和广大教育工作者一道为社会奉献出更精美的教辅产品，推动我国基础教育事业发展。
今年通过的“十二五”发展规划纲要，对我国教育发展提出了新的要求，同时也对教辅报刊业的发展提出新的要求。教辅报刊社要朝着即定的目标，不辱使命，勇于探索，锐意创新，为基础教育改革的顺利推进做出应有的贡献。
作者系英语周报社副总编辑
《英语周报》如何做到与素质教育战略、基础教育改革、社会发展进步密切联系？答案就是创新。创新是主线，也是出路。《英语周报》用自己充满智慧的实践诠释了创新的真谛，这就是独创“学案型”编报理念以区别于传统课堂教学模式，推动课堂教学改革。通过这一理念，《英语周报》从传统的教辅报纸顺利转型为充满现代气息的“课时化、学案型”同步辅导类报纸。转型后的《英语周报》版面更加生动、富有情趣、充满生命力和创造力，实现了与高效课堂教学的无缝对接、有机互动，成为一线教师认知课标理念，掌握教材要点，实施高效课堂教学的好帮手、贤内助。
箭在弦上，不容不发
时间追溯到1999年6月13日，国家颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。这一决定明确提出要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育，对于推动我国基础英语教育事业具有指标性的意义。随后，教育部于2001年下发了《全日制义务教育普通高中英语课程标准(实验稿)》，并于2004年秋季启动了普通高中课程改革实验。根据相关规划，2010年高中新课程将在全国全面铺开，同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》也将顺利实施。这些反映了新世纪社会经济发展对创新精神和创新型人才的迫切需求。基于我国人力资源创新能力不足，不能满足现代化建设与发展需要的现状，教育部研制了《英语课程标准》，加快了新课程改革的步伐，力求从教学的目标、观念、内容、实施、策略、手段和评价等方面进行重大改革，改变目前单一的教学模式，倡导任务型教学模式，从而实现学生语言综合运用能力与实践创新能力的提高。这一场由课程改革直接推动的新教学革命，给课堂教学的改革与探索播下了火种，人们不得不重新审视和定位“素质教育”。这对传统的课堂教学是一个巨大的挑战，并深刻地影响传统的教辅报纸。
箭在弦上，不容不发。《英语周报》的决策者科学地预判了未来教辅报纸发展的方向，时代的发展提出了精品化发展的要求，其前提必然是编辑思路的创新。《英语周报》唯有立足课标，紧紧围绕课堂这个课改主阵地，抓住科学创新这条主线，主动改变，甚至完全打乱过去的编辑模式，创造出适合新时代课堂教学的编辑模式，才能适应基础教育发展的需要。有了方向、有了目标、有了决心，《英语周报》编辑部立即行动，对教学中的演绎法、归纳法、情景教学法、任务型语言教学、建构主义教育理论等进行归纳、汇总，对比、分析各种教学方法的背景、内容、特点、优劣，结合《英语课程标准》所提出的“倡导任务型教学模式”，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标。在学习过程中进行情感和策略调整，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，最终以“任务型语言教学法”在报纸中如何呈现为突破口，经过反复实验、论证，建构了“课时化、学案型”这一新型、科学的编报理念。依据课标精神，《英语周报》在 “学案型”理念编辑报纸的同时，还吸收、借鉴了一批一线优秀教师的教学理论和教学思想，在栏目的设计和编排上进行大胆实验、创新，如何镃基老师的“导学—自悟”新课程教学模式，俞声弟老师的“五项任务阅读策略”教学思想等。因此，《英语周报》打造“课时化、学案型”同步辅导报纸的基本指导思想在实践中不断发展。
千报一面，战略突围
教材多元化使得教辅领域的竞争日趋激烈。面对竞争，部分出版物为了单纯追求市场空间和经济利益，竞相模仿，甚至照搬、照抄，完全忽视了教育发展和学生认知规律，造成了今天教辅报刊同质化，直接导致教辅行业发展无序化乃至泡沫化。产品同质化反映到教辅类报刊的同质化就是“千报一面”。这种现象普遍存在，折射出部分出版商短视、急功近利的不良倾向，也给整个教辅行业的良性发展带来极大损害，有碍于基础教育的改革与发展。
面对“千报一面”，面对市场拷问，《英语周报》别无选择，只有战略突围，改变编辑思路。尽管报纸载体一样，版式、栏目、内容相似，但评判其质量优劣最根本的标准有一条，即“内容为王”。但如何实现“内容为王”呢？《英语周报》从改变编辑思路入手，既优化产品组合，破解版式僵化，也从横向上使栏目设置与搭配更加合理、科学，达到了以点促面的最佳效果，给读者以耳目一新、寓教于乐的体验。实践证明，《英语周报》从“依据课程标准，同步辅导教材；服务教师学生，提升学业成绩”到“同步辅导，能力立意”，再到“课时化、学案型同步辅导”，体现了转变编辑思路，改革新课堂教学模式的策略性、针对性和客观性。这无不体现了周报人勇于创新的精神，和迈向基础教育改革新征程的决心和锐力。
勤恳实践，厚积薄发
“学案型”编报理念的提出，也是建立在教学需求、学生发展与编辑素养、编辑内涵同步发展这个基础上的。众所周知，创新离不开人的主观能动性，离不开实践的积累。《英语周报》编辑部是伴随着课程改革和教学发展的步伐成长起来的。编辑们深入教学一线去体验，去观察，去探究，去思考，掌握教学实际的第一手材料。他们与老师加强交流，了解他们的真实想法。他们走进课堂，认真听课、做笔记，以一名学生的姿态向课堂求教、求学问。他们踏踏实实，致力于编辑素材的挖掘和设计，精细于编辑经验的积累和发展。实践证明，只有将编辑和教师的经验结合起来，才能做出正确的判断和选择，才能编辑出更适合教学需求的报纸来。
同时，《英语周报》在编辑内部非常重视“过程学习”与“过程管理”。一名优秀的编辑应该“孜孜不倦于追求，聚精会神于过程”。追求是目标，是理想。过程则是开启目标和理想之门的那把钥匙。为了让编辑准确把握“学案型”理念的精髓，我们提出了两个要求：一是求实，二是求变。求实就是要求编辑彻底、完全地将“学案型”理念渗透到自己所编的报纸中，求变则要求编辑不能拘泥于形式，科学地形成自己的版面风格和特色。为了做到求实、求变，周报不仅对编辑进行全方位培训，讲解学案产生的理论依据及现实背景、特点和形式、操作模式，还专门聘请一线优秀教师审读报纸，从栏目设置、目标设计、如何设疑、如何探究、如何与学生进行情感交流等方面，提出了具体的意见和建议。这样的积累，有助于编辑在实践的高度中拔节，树立科学的价值观。事实上，编好报纸是对报社最起码的要求，而要在编好报纸的基础上巩固、调整、提高、发展，也是一种挑战。这就需要周报人脚踏实地，厚积薄发，和广大教育工作者一道为社会奉献出更精美的教辅产品，推动我国基础教育事业发展。
今年通过的“十二五”发展规划纲要，对我国教育发展提出了新的要求，同时也对教辅报刊业的发展提出新的要求。教辅报刊社要朝着即定的目标，不辱使命，勇于探索，锐意创新，为基础教育改革的顺利推进做出应有的贡献。
作者系英语周报社副总编辑