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英国：推出《以技能推动经济持续增长战略》
[科技日报]英国商业、创新与技能部(BIS)推出了《以技能推动经济持续发展战略》，同时公布为实施这一战略而采取的财政投资计划。英国商业、创新与技能大臣凯布尔(Cable)说，为了实现英国经济的持续增长，没有比改变英国现有失败的技能培训现状更重要的事了，英国将加大对成人教育和职业培训的支持。
根据新《战略》和投资计划，英国政府将采取以下措施：增加成人接受学徒教育的数量，提高学徒制教育质量；全额支持针对19～24岁的青年进行职业教育；投资2.1亿英镑，开展社区学习和教育；从2013～2014财年起，为24岁或以上的公民提供职业教育贷款支持，允许贷款者工作后有了体面收入时开始还贷；设立需求拉动型增长与创新基金，由政府每年投资5亿英镑，支持企业对员工进行技能培训；支持小企业对低技能员工的培训；政府将向英国技能学院拨专款270万英镑，支持铁路行业职工的培训，相关企业为此提供配套资金220万英镑；调整大学现有职业教育和培训计划体系，简化和合并资金支持方式，改变大学在职业教育领域中的官僚主义作风。
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新加坡：就业机会多人们到私立学校深造意愿减少
[联合早报]随着经济情势好转，就业市场看好，新加坡人到私立教育学院继续深造的意愿也较去年略降，因此，为深造而开支的金额也随之减少。
根据职业咨询机构JobsCentral的一项调查，约有71.4％的受调查者有继续深造的意愿，比去年的79.3％减少了7.9％。故花在深造方面的金额也随之减少，例如有意追求学士文凭的受调查者中，有60.1％的人愿意支付两万元及以上，较去年的64.8％减了4.7％。愿意花2000元以上修专业或高级专业证书的受调查者也比去年减少，只有61％，比去年减少了15.8％。
针对调查结果，职业搜寻网站JobsCentral总裁林德兴说，继续深造的意愿降低约10％，主要是因为本地上班族在目前经济情况好转的情况下，改变了他们的选择。他说：“上班族深造主要是为了改善就业前景，但他们对目前的就业前景很有信心，除了降低深造意愿，愿意花的钱也同样减少。”
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美国：烹饪学院拟与新加坡合作研究营养学
[联合早报]美国烹饪学院院长瑞安(Ryan)博士透露。他们可能将其招牌项目——世界风味大会引入新加坡。世界风味大会已举办了14年，一向都在美国举行。院方已经开始和新加坡相关机构、部门展开协商，预料这个在国际餐饮业具有权威地位的饮食大会两三年后就可在新加坡举行。
瑞安博士说：“因为受到校舍场地的约束，大会每年的参与人数大约只有千人。若在新加坡举办，我们就免去这样的顾虑，可扩大规模。在新加坡举办活动的男一个好处就是能够吸引更多亚洲的业界人士参加。”另外，开展这样的合作，也有益于两国在营养学方面的深度合作、共同研究。
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芬兰：3所高校决定向部分非欧盟留学生收取学费
[新华网]芬兰3所高校目前决定向部分来自欧盟以外国家的留学生收取学费。据报道，这3所高校是拉彭兰塔技术大学、阿尔托大学和于韦斯屈莱大学。其中，拉彭兰塔技术大学将从2011年秋季起向攻读该校战略投资、技术管理和机械制造硕士研究生课程的非欧盟国家留学生收取学费，预计每学年学费最高不超过1万欧元。阿尔托大学也将向就读该校15个学位课程的非欧盟国家留学生收取每学年8000欧元的学费。于韦斯屈莱大学的一至两个学位课程也将从2012年起收取学费。
芬兰教育部2010年2月24日决定，允许芬兰9所大学和10所高等职业学院的130个使用英语授课的学位课程从2010年起试行向非欧盟留学生收取学费。根据规定，这些高校可自行设定收费标准，但同时必须设立奖学金，在必要时为就读这些收费课程的留学生提供资助。
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英国前首相布朗将零薪酬在纽约大学任教
[每日电讯报]英国前首相戈登·布朗谋得了一份新差事：将在纽约大学任教，且是零薪酬任教。在目前于美国纽约曼哈顿举行的声明仪式上，纽约大学正式向外界宣布了这一任命决定。布朗的授课时间主要集中在春秋两季，一年共有四周，两周时间果在纽约大学本校区，一周前往阿联酋阿布扎比的分校授课，另外一周前往纽约大学12所海外分校的任意一所授课。纽约大学校长约翰·赛克斯顿表示，布朗主要进行民权社会和国际道德问题方面的演讲。布朗目前谈及任教时透露，他非常荣幸能获此殊荣。布朗近日正在纽约推荐他的新书——《超越崩溃：战胜首个全球化危机》。
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奥地利：大学反思“宽进严出”
[光明日报]奥地利大学实行的是一种“宽进严出”的体制，只要拿到文科中学的毕业证，就能自由选择大学和专业继续就读。这种“入学自由”的制度是100多年前就形成的。当时，能够从文科中学毕业的学生仅为同龄人的3％～4％，且毕业生中还有一部分不愿意上大学。政府于是提出，文科中学的毕业生可以自由选择大学和专业继续深造。当时的大学是“精英学校”，但现在情况发生了很大变化，文科中学的毕业生已占同龄人的40％，大学早已成为“大众教育”的基地，但奥地利的招生体制却还是“精英教育”时期的。
奥地利克拉根福特大学高校研究所所长汉斯·佩沙尔教授认为，招生体制改革的必要性和迫切性是不言而喻的。招生体制不改革，某些热门专业的失衡不可能扭转，更不用说这些毕业生能否找到适合其专业的工作了。应该将选择学生的权利交给大学。是通过专业考试，还是其他方式招收学生应由大学自己定。此外，也可考虑制定全国性的大学录取标准。
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马来西亚：邀请大专生针对就读课程向政府提供回馈
[光华日报]马来西亚政府首次邀请大专生针对他们的课程向政府提供回馈，以确保目前大专教育符合政府的教育政策及目标。
高等教育部副部长拿督赛夫丁说，马来西亚学术资格机构将与大专生成立联合委员会，届时全国大专生领袖可以通过这个委员会，提供他们的意见。“我们需要学生团体的积极参与，以持续提高我国大专素质。”
赛夫丁说，上述措施也符合首相拿督斯里纳吉希望更多青年参与国家转型计划的目标。另一方面，大学学术资格机构总执行长拿督赛阿末说，该机构将与全国大专生进行对话。
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肯尼亚：教育经费占国内生产总值7％
[民族日报]肯尼亚长期以来积极发展教育事业，目前教育经费占国内生产总值的7％， 这一比例已达到国际平均水平。报道说，2010年，肯尼亚的教育经费为1800亿肯尼亚先令，其中1500亿用于发展基础教育，300亿用于发展高等教育。
专家指出，国家财政性教育经费占国内生产总值4％的投入指标是世界衡量教育水平的基础线。据统计，在国家财政性教育投入上，目前世界平均水平为7％左右，其中发达国家达到9％左右，经济欠发达国家投入比例约为4％。数据显示，肯尼亚每年教育经费占国内生产总值的7％，超过了非洲地区5％的平均水平。教育经费支出占肯政府财政经常性支出的30％。突尼斯、毛里求斯和加纳的教育经费在政府财政预算中也占有较大份额。塞内加尔教育专家马马杜·恩多耶表示，这些国家对教育的巨大投入，反映出政界支持教育发展的强大意愿。
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山东：2010年度65人因学术不端“丢”学位
2010年12月21日，山东省学位办公布了对学位授予工作的检查结果。统计显示，本年度山东省共有65人因学术道德问题未通过学位申请。这是山东省首次公布学位授予工作情况检查督促结果。
山东省学位办对在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的情况进行了检查督促，检查内容包括各学位授予单位完善规章制度、制定实施细则以及改革学术评价制度等，检查范围包括在学位授予工作各环节中通过不正当手段获取成绩、在学位论文或在学期间发表学术论文中存在学术不端行为、购买或由他人代写学位论文，以及其他学术舞弊作伪行为。
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沈阳：探索装备制造业职业教育综合改革试点实施方案
沈阳市探索装备制造业职业教育综合改革试点的总体目标是：努力把沈阳办成“三个基地一个平台”，即建成全国教学信息化技能大赛基地、全国“双师型”教师培训基地、全国师生专业技能大赛服务基地，搭建装备制造产业与职业教育对话的平台。
该试点的阶段目标是：在对专业进行优化调整的同时，完成数字化模拟仿真实训室和“教学工厂”的建设任务，基本完成与国外高端培训组织合作项目的签约工作，装备制造等领域的合作项目进入实质性运行阶段，并取得初步成果。从2012至2013年，积极争取承担教育部和辽宁省委托诸如教师培训、教师技能大赛、培养标准研发等任务，进一步总结提升与先进职业教育国家和地区合作取得的先进经验，推进国外先进职业教育的吸纳转化进程。
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国务院：扩大大中专学校家庭经济困难学生资助范围，提高资助标准
国务院总理温家宝2010年12月22日主持召开国务院常务会议，决定扩大大中专学校家庭经济困难学生资助范围、提高资助标准。
为缓解价格上涨给大中专学校家庭经济困难学生基本生活带来的压力，国务院决定：从今年秋季学期起，将普通高等学校国家助学金平均资助标准从原来的年生均2000元提高到3000元，惠及430万名家庭经济困难学生，占在校生总数的20％；扩大中等职业教育免学费范围，440万名城乡中等职业学校家庭经济困难学生和涉农专业学生将享受到这一政策，占在校生总数的22％；建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，按年生均1500元的平均资助标准发放国家助学金，惠及482万名学生，占在校生总数的20％。
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北京：成立区级职教实训基地
近日，北京市“朝阳区职业教育综合实习实训基地”在顺义建成，这是朝阳区教委首次牵头在企业建立的职业教育综合实习实训基地。
实习实训基地建成后，朝阳区教委将统筹区内各所职业高中服务类专业的学生，通过安排短期社会实践和定期顶岗实习两种方式在酒店完成学习和实习任务。专业教师也将在基地获得实践锻炼机会。
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陕西：中职德育要培养“四有”人才
日前，陕西省召开中等职业学校德育工作会议，提出要把中职学生培养成“就业有优势、升学有希望、创业有本领、终身发展有基础”的“四有人才”。
近年来，陕西省以中职学生为主体的德育实践活动广泛开展，学生思想道德素质明显提高。从2004年开始，省教育厅每年组织开展以“弘扬民族精神，树立职业理想”为主题的全省中等职业学校“文明风采”竞赛活动，采用征文、职业生活摄影、职业生涯设计、动漫制作等形式，紧贴学生实际，对于丰富学生校园文化生活，培养学生职业意识、职业理想和职业道德发挥了重要作用。
6年来，全省有近150名学生获得全国文明风采大赛表彰奖励。同时，各地结合当地实际和中职学生特点也开展了“校园艺术节”“文明风采展”“爱护环境，共建绿色校园”等形式多样的德育实践活动。
同时，以就业为导向的德育工作体系建设初见成效。各中等职业学校紧密围绕中等职业教育的培养目标，结合职业教育的特点，运用职业教育的方式、方法，体现职业学校德育工作的特色。在发挥“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道”作用的同时，把德育教育有机渗透到专业教学、专业实践和顶岗实习等各个教学环节中。
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张素珍：职教已融入我的生命
张素珍，山西省长治市第一职业高级中学校长、书记。她获得了“2009中国教育年度新闻人物”称号，她认为中国作为一个产业发展中期的人口大国，在就业上具有很大的压力，而职业教育承担着扩大就业、缩小待业以及适应社会经济发展对人才需求变化的历史使命，对社会稳定也起着不可替代的作用，因此她坚信职业教育大有可为。张素珍说，希望职校学生树立职业教育大有可为的思想，因为今天的社会是终身学习型社会，没有一个专业能使你一劳永逸，而职业学校学生就业门槛低，能很快解决就业问题，缓解家庭压力。同时，她希望职校学生能牢固树立“四自精神”——自信、自强、自立、自主。
如今，张素珍带领的学校从一所曾经招生门庭冷落、就业无人问津的行业学校，变成了一所报名学生应接不暇、毕业生供不应求的中等职业学校。在校学生由60人猛增到3800余人；教职员工由19人增加到286人；教学班级由3个增加到52个；开设专业由2个增加到14个；实习实训室由1个增加到10个；校外实践基地从无到有，建起了42个。毕业生就业率连年保持在98％以上，而且用人单位又给学校提供了多达1.5万个的就业岗位。
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张坡坡：义务照顾九旬孤寡老人
在陕西省渭南市，只要一提起渭南师范学院中文系2007级汉语言文学专业学生张坡坡精心照顾孤寡老人党志贞的事儿，大家都交口称赞：“现在的年轻人能这样照顾一个不沾亲不带故的孤寡老人，真值得敬佩。”
张坡坡是在老人捡破烂的时候和老人认识的，得知老人名叫党志贞，已年过九旬，亲人早亡， 年纪大了又无儿无女。从此，坡坡经常去看望老人。为了不让老人内心不安，他总是对老人说：“我就是您的亲孙子，您就是我的亲奶奶。”看着忙前忙后的张坡坡，老人逢人便说：“我捡破烂捡了块‘金砖’，捡到了小孙孙坡坡。”
“有爱心的人很多，做好事能坚持下来的人却很少。”在这一年多的时间里，张坡坡坚持每周都去看望党奶奶两三次，帮老人干些重活，给老人买些她爱吃的冰糖、蛋糕、水果等小食品，并时不时为老人买些米、面、油。“我一直不敢告诉奶奶自己是学生，怕她不要我的钱。”有时张坡坡还带朋友过来逗奶奶开心，给她表演东北二人转，“奶奶精神上快乐才是真正的快乐。”张坡坡说。
张坡坡家在农村，家里经济状况并不好。但他母亲得知了党奶奶的事以后，不但没有怪他，反而夸他长大了，有孝心。
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47万
全国职教师资培养培训基地工作会议2010年12月22日在天津召开。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在会上表示，今后10年，我国中职教育师资将有47万人的缺口。这一缺口是按目前我国高级中等教育的师生比1:16测算得出的。
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24.8亿
从陕西全省教育工作会议上了解到，2011年，陕西省财政计划新增教育经费24.8亿元，比2010年投入增加48.2％。新增的24.8亿元教育经费中，新安排高等教育经费16.5亿多元，加大对“985工程”“211工程”高校、省属高水平大学以及重点学科建设的支持，并大幅度提高省属高校生均经费。
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10亿
从西藏自治区教育厅了解到，“十二五”期间西藏将投资10亿元，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务设施，加快教育信息化进程。
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10万
在2010年福州市中职学校职业技能大赛表彰大会上，福州市拨出10万元专款重奖了32名中职生。他们代表福州市参加全国和全省职业院校职业技能大赛，共获全国三等奖以上大奖20项次，全省一等奖21项次。
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3000名
天津市滨海新区6所职业院校与近50家企业、酒店及旅行社结下“姻缘”，成立滨海新区职业教育联盟，通过建立物流、机电、旅游3个专业平台，为滨海新区相关支柱产业发展培养高素质的技能型人才。未来两年内，滨海新区职业教育联盟还将把专业平台拓展到8个，每年为滨海新区各行各业输送3000名“专家型”技能人才。
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致富新路 重庆职教移民
为实现百万库区移民“搬得出、稳得住、能致富”，近年来，重庆库区在教育部、国务院三峡办和全国对口支援省份的支持下，通过职教移民，推动有条件的部分库区居民向区外转移，探索区内外政府部门提供政策制度保障、职业院校提供职教培训支持、移民对象免费接受职业教育培训、自愿移民区外的职教移民新模式。
大兴职教园区，引导劳动力向库区外转移。2007年年初，巫山县教委通过多方论证，决定依托县职教中心，启动“教、产、研、输、引”五位一体的职教工业实训园区建设，实现职教与工业经济“联姻”。强化移民技能培训，大力发展劳务经济。搭建培训网络，使每个农民掌握一门种养技术。
2009年，重庆库区开展职业技能培训15.2万人次，开展农村实用技术培训142.3万人次，参加一体化培训的1.26万移民中，有1.147万人实现了就业，就业率高达90.2％。职业教育为库区百姓安稳致富闯出了一条新路。
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连云港“333工程”
“333工程”是指面向全市各级各类校长、班主任，学科教师3支队伍，每支队伍分3个层次，通过市、县区、学校3级联动，以每轮3年作为一个周期来培养。工程实施以来，连云港市近500名校长教师先后赴境外学习，3000名骨干教师受到优质培训，一大批名校长、模范班主任、名师纷纷涌现。
针对不同层次的培养对象，连云港市教育局制定了相应的“培训菜单”。第三层次培训重点在“本土培训”，立足市内优质教育资源的发挥；第二层次人才培养重点是市内培训和市外培训相结合，配合实施市内名师“传帮带”活动；第一层次培养则配合各类论坛来进行。通过各层次的平台，各级教师基本实现“展示有平台，付出有收获”。
每年，连云港市教育局都会对所有培养对象进行一次综合考核，分学校评价、县区同行评价、市考核小组评价三部分，自下而上，逐级进行。
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高职“注册入学”
江苏省目前正在酝酿、探索高职招生“注册入学”制。2011年起，民办高等职业院校将率先试水，3～5年内公办高职院校也将加入这一行列。
所谓“注册入学”，是指在学生及家长自愿的前提下，不参加高考，不填报志愿，高校通过注册直接录取一部分学生。
“注册入学”后，虽然没有划线，但并不代表没有任何门槛，这个门槛暂时还是以高考成绩来做参考。此外，实行“注册入学”后，民办高职院校也不可以无限制地招生，注册学生总数不能超过招生计划的1.2倍。
江苏省教育厅有关负责人就此表示，目前省教育厅及相关部门正在研究制订具体操作办法，并将在具体方案比较成熟时向社会公示，“2～3年内，还会出台更为详尽和完善的方案，届时学生可以不用参加高考，由高校出卷子、举行面试等考察申请入学学生，实现真正意义上的注册入学”。根据计划，在未来3～5年内，江苏省所有公办高职院校也将全部纳入“注册入学”的行列，实现全线“注册入学”的最终目标。
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最具公益性的班级——“彩云班”铺平贫困孩子就业路
昆明艺术职业学院党委书记段永兴，从20世纪80年代创办学校开始，就资助贫困家庭的学生念书。在资助了数位学生后，学院发现在很多贫困边远地区，隐藏着不少有发展潜力的艺术苗子，而这样一种单一的慈善式的帮扶行动对于云南广阔的民族艺术资源显得杯水车薪。在学校逐渐有些积累后，2004年，学院正式设立“彩云班”，面向全云南少数民族地区和贫困地区招生，选拔具有一定艺术特长和发展潜力的贫困家庭学生，到学院接受免费中专学历层次教育或非学历技能培训，通过校企合作、工学交替、订单培养方式完成学业。
为了实现学生与社会的顺利对接，学院与许多企事业单位建立起合作关系，先后与丽江丽水金沙演艺有限公司、云南吉鑫宴舞演艺有限公司等十余家企事业单位签订人才订单。2008年学院成为“云南印象”“丽水金沙”等多家大型演艺团体人才培训基地。如此订单式的培养解决了学生毕业就业的问题，毕业生供不应求。 http：//zqb.cyol.com
最实用的证书——安徽首批104名“乡医大学生”获大专学历证书
半辈子行走在乡间地头的104名首批安徽省“乡医大学生”经过3年的学习，日前顺利完成学业。在领到红彤彤的大专毕业证书的同时，每人还意外收到了2000元省级财政专项学费补贴的“奖励红包”。
为鼓励农村在岗卫生人员提高专业技能，自2007年起，安徽省在全国率先开展面向农村在岗卫生技术人员的成人大专学历教育，为农村卫生技术人员岗位成才搭建平台，也为他们从乡村医生向执业医师过渡创造条件。
“乡医大学生”面向45岁以下仍在乡镇卫生院、村卫生室工作的在岗人员招生，实行“省内粮票”式的特殊政策，单独命题、单独组织考试，单独录取，半脱产学习，毕业时颁发注明“农村”字样的成人大专毕业证书，在省内农村卫生专业技术岗位上享受专科学历同等待遇。为鼓励和引导农村在岗卫生人员参加成人大专学历教育，自2009年起，安徽省又从省级部门预算安排的乡镇卫生院医师招募经费中调剂部分经费，对参加农村在岗卫生技术人员成人大专学历学习、成绩合格并取得毕业证书的学员给予学费补助。
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教育部：自主选拔录取招生预警
近日，接群众举报，某非法网站——“自主招生指导网”(WWW.ZZZSCn.com)，冒充教育部名义，自行组建所谓“自主招生指导委员会”，向咨询者承诺由自主选拔录取试点高校(或“联考”高校)命题教师进行考前辅导，出售辅导教材，骗取考生钱财。教育部提醒广大考生和家长切勿上当受骗，不存在所谓“自主招生指导委员会”及相关办事机构，也不允许开办任何辅导班或编写辅导教材。
“教育部阳光高考信息平台”是教育部唯一指定的高校招生信息发布平台，考生可通过该平台查询自主选拔录取等各类招生政策信息。
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国家级信息平台“中国职业教育教师培训网”开通
在“中等职业学校教师素质提高计划”成果展开幕典礼上，教育部副部长鲁昕和天津职业技术师范大学党委书记吴炳岳共同开通了中国职业教育教师培训网。
据了解，中国职业教育教师培训网是教育部、财政部实施“中等职业学校教师素质提高计划”取得的一项重要成果，网站包括中等职业学校专业骨干教师国家级培训管理系统、中等职业学校教师远程培训系统、中等职业学校教师业务交流系统、中等职业学校学生优秀作品展示系统等核心栏目。该网与2011年1月份开通的中等职业学校校长培训网，共同构成了中等职业学校教师和校长培训的国家级信息平台，标志着中等职业教育师资培训信息化达到一个新的水平。
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高端
“把党的十七届五中全会精神贯彻落实好，为‘十二五’规划顺利实施提供有力的人才支持，迫切要求高校培养更多的优秀人才，迫切要求进一步加强和改进高校党的建设。”
——中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平说。
习近平指出，高校在国家经济社会发展全局中居于重要地位。加强和改进高校党的建设，是促进高等教育科学发展、建设高等教育强国的根本保证，是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，按照德才兼备、以德为先的用人标准，把政治上坚定、业务上优秀，作风上过硬、广大师生认可的同志选配到学校领导班子中，特别要选好配强党委书记和校长，切实增强高校领导班子的整体功能，提高领导班子办学治校的能力。
习近平强调，做好抓基层、打基础的工作是高校党的建设的一项基本任务。他指出，当前正在广大基层党组奴和党员中开展的“创先争优”活动，是加强党的基层组织建设的一项经常性工作。高校党组织要紧紧围绕高校的中心任务，努力创科学发展之先、争校园和谐之优，在高校党组织和党员中进一步营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围，使“创先争优”活动真正成为推动高等教育科学发展的强大动力。
“要发挥工程院高智力密集、多学科荟萃的优势，把学术引领、战略咨询、科技服务和人才培养有机结合，推动工程科技创新发展，为加快转变经济发展方式、建设创新型国家作出更大贡献。”
——中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席中国工程科技论坛创办10周年座谈会时强调。
刘延东指出，中国工程科技论坛创办10年来，把握科技进步方向，紧跟工程科技前沿，服务国家发展大局，成为工程科技界学术思想交流、凝聚桑体智慧的重要平台，发挥了引领科技创新、学术交流和科学风尚的作用，为支撑政府决策、培养优秀人才和促进经济社会发展作出了积极贡献。她希望工程院进一步总结经验，创新机制，努力把论坛打造成国际上有影响的知名学术活动品牌。
刘延东强调，工程科技是科学知识转化为现实生产力的重要手段，是创新驱动、内生增长和加快经济发展方式转变的关键因素，工程院以及广大工程科技人员使命重大。要面向国家需求，瞄准世界前沿，聚焦重大工程科技问题，加强前瞻部署和战略研究，促进学科交叉融合，为经济建设和社会发展提供决策咨询。围绕行业、企业科技需求，加强工程科技攻关与应用，推进产学研用紧密结合，依靠科技创新为产业升级、民生改善，生态建设开辟新途径。
业内
“专业技能抽查抓住了职业教育关键环节和核心价值内容，抽查标准体现了校企合作新内涵。” ——湖南省教育厅厅长张放平 “参照近年来数控专业高职学生初次就业岗位的核心基本技能要求，开发抽查标准，使标准既引领高职院校的教学评价，又反映行业企业的要求。”
——湖南铁道职院副院长首珩
近日，湖南启动首轮全省高职院校学生专业技能抽查。随机抽取数控技术、会计、动漫三个专业的1619名学生，参加了专业技能抽查。此次抽查建立在学生专业技能大赛基础之上，按专业面向全体学生随机取样。
“培养高素质高技能型专门人才，必须有企业的深度参与，蜻蜒点水式的参与不能使教师和学生接触到前沿技术和企业文化，否则，校企合作就成为一句空话。”
——徐州建筑职业技术学院院长袁洪志
“学生接受了企业文化的熏陶，缩短了今后工作的适应期，校企之间搭建较高的平台，培养优秀人才就成了顺理成章的事情。”
——龙信集团总经理陈祖新
近日，江苏省龙信集团、中南集团与徐州建筑职业技术学院合作共建的龙信学院和中南学院举行了揭牌仪式。两所“企业学院”落户该院，为推进校企深度合作闯出了一条路。
“目前，西部地区对职业人才的需求正呈现出与日俱增的趋势，这必将使西部职业教育规模的扩大、新兴专业的开设成为现实的紧迫需要。”
——贵州省交通职业技术学院信息工程系实训主任李俊
“西部发展职业教育主要是依靠 强大的人力资源优势，几乎所有的西部省份都是劳务输出型省份，所以西部发展新兴专业要围绕东部新兴的劳动密集型产业开设专业。” ——陕西省教科所职教研究室研究员郭为
不管是东部还是西部的职业学校，在专业设置上都应根据产业调整的需要，重视新专业的设置，提升职业教育为经济发展服务的水平。 “加强资助工作是促进教育公平的重要保障，是办好人民满意教育的基本要求，要突出重点，狠抓落实，全面推进学生资助工作再上新台阶。”
——教育部部长袁贵仁在20lO年高校国家奖学金获奖学生暨全国学生资助工作先进单位表彰大会上说。
袁贵仁强调，全国教育工作会议和《教育规划纲要》将“促进公平”作为今后一段时期我国教育改革发展的一项重大工作方针，将“家庭经济困难学生资助”作为教育领域的十个重大项目之一，再次向全社会庄严承诺“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。各级教育部门和学校要把思想和行动统一到全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》上来，充分认识做好家庭经济困难学生资助工作的重要意义，强化政策落实，强化监督管理，强化经费统筹落实，强化机构建设，强化宣传教育，扎实做好各项学生资助工作，全力推进资助工作再上新台阶。
袁贵仁强调，国家奖学金制度是高校家庭经济困难学生资助政策体系的一项重要内容，是面向高校普通本专科学生设立的荣誉最高、金额最大的国家级奖学金项目，充分体现了党和政府对广大学生的亲切关怀和殷切期望。希望广大青年学生切实增强社会责任感和历史使命感，志存高远，刻苦学习，深入基层，投身实践，以实际行动报效祖国、回馈社会、服务人民。 “《教育规划纲要》对加快教育信息化进程作了全面部署，强调要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”
——教育部副部长鲁昕在2010年全国中等职业学校信息化教学大赛上指出。
实现信息技术在中等职业教育教学中的普及和应用，推进中等职业教育教学资源信息化建设，是深化中等职业教育教学改革、提高教育质量的重要保证，也是中等职业教育信息化建设的核心。
鲁昕指出，从整体上看，我国中等职业教育信息化工作与事业发展的要求还有很大差距，各地发展还很不平衡。今后一个时期，要重点抓好四项工作：一是加快中等职业教育信息化基础设施建设；二是加强中等职业教育数字化教学资源开发；三是加快培养适应教育信息化要求的师资队伍；四是积极探索和构建信息化环境下的教学新模式。要利用信息技术改造传统教学，全面推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。
鲁昕强调，要充分利用大赛这个平台，加强交流协作，使信息化教学大赛成为职业教育教学改革创新的助推器。
教授治校
“各个学校都可以给教授一定的管理权限。有些事情可以认教授，不要什么事情都认公章。”
——教育部政策法规司司长孙霄兵
“过去为了争取科研项目，往往是鼓励最好的教师只搞科研不用上课。对于以人才培养为主要任务的大学来说，这是不对的。”
——浙江大学校长杨卫
教授要在三个方面发挥作用，第一，教授要治学，教学、学术更多的要发挥教授的作用。第二，课怎么讲，怎么设计，怎么培养本科生、博士生，要听教授的意见。第三，学术研究，学术研究是专业化研究，教授是专业人员，在学术当中应该有更大的发言权。
大学制度
“大学的制度应确保营造良好的学术环境，倡导优良学风，弘扬大学精神。”
——北京大学原校长许智宏
“关于完善现代大学制度，要本着试点先行的路径推进。”
——国家教育咨询委员会委员张力
我国现代大学制度的完善，在进入改革“深水区”之后，重要的是试探“水的深浅”，预设一些“立脚桩”。当前国家教育体制改革领导小组统筹的现代大学制度试点，将成为我国完善现代大学制度的重要基础性工作，而国家教育咨询委员会一定要为这一制度的改革试点提供积极的支持。
高校办学模式
“目前高校参与社会经济建设主战场的程度还需提高，应大力推进高校与地方、行业、企业合作共建，构建互动多赢的产学研联盟。”
——厦门大学教育研究院院长刘海峰
“高等学校必须深化办学模式改革，继续扩大改革范围、加深改革力度、提升改革效益，更好更快地适应经济社会发展的变革及其对人才的需求。”
——中央教育科学研究所研究员张男星
中国的大学理应具有自己的一些特色，部门办学或行业办学这一具有中国特色的大学管理体制多少也有其存在的理由。
[科技日报]英国商业、创新与技能部(BIS)推出了《以技能推动经济持续发展战略》，同时公布为实施这一战略而采取的财政投资计划。英国商业、创新与技能大臣凯布尔(Cable)说，为了实现英国经济的持续增长，没有比改变英国现有失败的技能培训现状更重要的事了，英国将加大对成人教育和职业培训的支持。
根据新《战略》和投资计划，英国政府将采取以下措施：增加成人接受学徒教育的数量，提高学徒制教育质量；全额支持针对19～24岁的青年进行职业教育；投资2.1亿英镑，开展社区学习和教育；从2013～2014财年起，为24岁或以上的公民提供职业教育贷款支持，允许贷款者工作后有了体面收入时开始还贷；设立需求拉动型增长与创新基金，由政府每年投资5亿英镑，支持企业对员工进行技能培训；支持小企业对低技能员工的培训；政府将向英国技能学院拨专款270万英镑，支持铁路行业职工的培训，相关企业为此提供配套资金220万英镑；调整大学现有职业教育和培训计划体系，简化和合并资金支持方式，改变大学在职业教育领域中的官僚主义作风。
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新加坡：就业机会多人们到私立学校深造意愿减少
[联合早报]随着经济情势好转，就业市场看好，新加坡人到私立教育学院继续深造的意愿也较去年略降，因此，为深造而开支的金额也随之减少。
根据职业咨询机构JobsCentral的一项调查，约有71.4％的受调查者有继续深造的意愿，比去年的79.3％减少了7.9％。故花在深造方面的金额也随之减少，例如有意追求学士文凭的受调查者中，有60.1％的人愿意支付两万元及以上，较去年的64.8％减了4.7％。愿意花2000元以上修专业或高级专业证书的受调查者也比去年减少，只有61％，比去年减少了15.8％。
针对调查结果，职业搜寻网站JobsCentral总裁林德兴说，继续深造的意愿降低约10％，主要是因为本地上班族在目前经济情况好转的情况下，改变了他们的选择。他说：“上班族深造主要是为了改善就业前景，但他们对目前的就业前景很有信心，除了降低深造意愿，愿意花的钱也同样减少。”
http：//www.zaobao.com/edu/edu.shtml
美国：烹饪学院拟与新加坡合作研究营养学
[联合早报]美国烹饪学院院长瑞安(Ryan)博士透露。他们可能将其招牌项目——世界风味大会引入新加坡。世界风味大会已举办了14年，一向都在美国举行。院方已经开始和新加坡相关机构、部门展开协商，预料这个在国际餐饮业具有权威地位的饮食大会两三年后就可在新加坡举行。
瑞安博士说：“因为受到校舍场地的约束，大会每年的参与人数大约只有千人。若在新加坡举办，我们就免去这样的顾虑，可扩大规模。在新加坡举办活动的男一个好处就是能够吸引更多亚洲的业界人士参加。”另外，开展这样的合作，也有益于两国在营养学方面的深度合作、共同研究。
http：//www.zaobao.com/edu/edu.shtml
芬兰：3所高校决定向部分非欧盟留学生收取学费
[新华网]芬兰3所高校目前决定向部分来自欧盟以外国家的留学生收取学费。据报道，这3所高校是拉彭兰塔技术大学、阿尔托大学和于韦斯屈莱大学。其中，拉彭兰塔技术大学将从2011年秋季起向攻读该校战略投资、技术管理和机械制造硕士研究生课程的非欧盟国家留学生收取学费，预计每学年学费最高不超过1万欧元。阿尔托大学也将向就读该校15个学位课程的非欧盟国家留学生收取每学年8000欧元的学费。于韦斯屈莱大学的一至两个学位课程也将从2012年起收取学费。
芬兰教育部2010年2月24日决定，允许芬兰9所大学和10所高等职业学院的130个使用英语授课的学位课程从2010年起试行向非欧盟留学生收取学费。根据规定，这些高校可自行设定收费标准，但同时必须设立奖学金，在必要时为就读这些收费课程的留学生提供资助。
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英国前首相布朗将零薪酬在纽约大学任教
[每日电讯报]英国前首相戈登·布朗谋得了一份新差事：将在纽约大学任教，且是零薪酬任教。在目前于美国纽约曼哈顿举行的声明仪式上，纽约大学正式向外界宣布了这一任命决定。布朗的授课时间主要集中在春秋两季，一年共有四周，两周时间果在纽约大学本校区，一周前往阿联酋阿布扎比的分校授课，另外一周前往纽约大学12所海外分校的任意一所授课。纽约大学校长约翰·赛克斯顿表示，布朗主要进行民权社会和国际道德问题方面的演讲。布朗目前谈及任教时透露，他非常荣幸能获此殊荣。布朗近日正在纽约推荐他的新书——《超越崩溃：战胜首个全球化危机》。
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奥地利：大学反思“宽进严出”
[光明日报]奥地利大学实行的是一种“宽进严出”的体制，只要拿到文科中学的毕业证，就能自由选择大学和专业继续就读。这种“入学自由”的制度是100多年前就形成的。当时，能够从文科中学毕业的学生仅为同龄人的3％～4％，且毕业生中还有一部分不愿意上大学。政府于是提出，文科中学的毕业生可以自由选择大学和专业继续深造。当时的大学是“精英学校”，但现在情况发生了很大变化，文科中学的毕业生已占同龄人的40％，大学早已成为“大众教育”的基地，但奥地利的招生体制却还是“精英教育”时期的。
奥地利克拉根福特大学高校研究所所长汉斯·佩沙尔教授认为，招生体制改革的必要性和迫切性是不言而喻的。招生体制不改革，某些热门专业的失衡不可能扭转，更不用说这些毕业生能否找到适合其专业的工作了。应该将选择学生的权利交给大学。是通过专业考试，还是其他方式招收学生应由大学自己定。此外，也可考虑制定全国性的大学录取标准。
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马来西亚：邀请大专生针对就读课程向政府提供回馈
[光华日报]马来西亚政府首次邀请大专生针对他们的课程向政府提供回馈，以确保目前大专教育符合政府的教育政策及目标。
高等教育部副部长拿督赛夫丁说，马来西亚学术资格机构将与大专生成立联合委员会，届时全国大专生领袖可以通过这个委员会，提供他们的意见。“我们需要学生团体的积极参与，以持续提高我国大专素质。”
赛夫丁说，上述措施也符合首相拿督斯里纳吉希望更多青年参与国家转型计划的目标。另一方面，大学学术资格机构总执行长拿督赛阿末说，该机构将与全国大专生进行对话。
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肯尼亚：教育经费占国内生产总值7％
[民族日报]肯尼亚长期以来积极发展教育事业，目前教育经费占国内生产总值的7％， 这一比例已达到国际平均水平。报道说，2010年，肯尼亚的教育经费为1800亿肯尼亚先令，其中1500亿用于发展基础教育，300亿用于发展高等教育。
专家指出，国家财政性教育经费占国内生产总值4％的投入指标是世界衡量教育水平的基础线。据统计，在国家财政性教育投入上，目前世界平均水平为7％左右，其中发达国家达到9％左右，经济欠发达国家投入比例约为4％。数据显示，肯尼亚每年教育经费占国内生产总值的7％，超过了非洲地区5％的平均水平。教育经费支出占肯政府财政经常性支出的30％。突尼斯、毛里求斯和加纳的教育经费在政府财政预算中也占有较大份额。塞内加尔教育专家马马杜·恩多耶表示，这些国家对教育的巨大投入，反映出政界支持教育发展的强大意愿。
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山东：2010年度65人因学术不端“丢”学位
2010年12月21日，山东省学位办公布了对学位授予工作的检查结果。统计显示，本年度山东省共有65人因学术道德问题未通过学位申请。这是山东省首次公布学位授予工作情况检查督促结果。
山东省学位办对在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的情况进行了检查督促，检查内容包括各学位授予单位完善规章制度、制定实施细则以及改革学术评价制度等，检查范围包括在学位授予工作各环节中通过不正当手段获取成绩、在学位论文或在学期间发表学术论文中存在学术不端行为、购买或由他人代写学位论文，以及其他学术舞弊作伪行为。
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沈阳：探索装备制造业职业教育综合改革试点实施方案
沈阳市探索装备制造业职业教育综合改革试点的总体目标是：努力把沈阳办成“三个基地一个平台”，即建成全国教学信息化技能大赛基地、全国“双师型”教师培训基地、全国师生专业技能大赛服务基地，搭建装备制造产业与职业教育对话的平台。
该试点的阶段目标是：在对专业进行优化调整的同时，完成数字化模拟仿真实训室和“教学工厂”的建设任务，基本完成与国外高端培训组织合作项目的签约工作，装备制造等领域的合作项目进入实质性运行阶段，并取得初步成果。从2012至2013年，积极争取承担教育部和辽宁省委托诸如教师培训、教师技能大赛、培养标准研发等任务，进一步总结提升与先进职业教育国家和地区合作取得的先进经验，推进国外先进职业教育的吸纳转化进程。
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国务院：扩大大中专学校家庭经济困难学生资助范围，提高资助标准
国务院总理温家宝2010年12月22日主持召开国务院常务会议，决定扩大大中专学校家庭经济困难学生资助范围、提高资助标准。
为缓解价格上涨给大中专学校家庭经济困难学生基本生活带来的压力，国务院决定：从今年秋季学期起，将普通高等学校国家助学金平均资助标准从原来的年生均2000元提高到3000元，惠及430万名家庭经济困难学生，占在校生总数的20％；扩大中等职业教育免学费范围，440万名城乡中等职业学校家庭经济困难学生和涉农专业学生将享受到这一政策，占在校生总数的22％；建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，按年生均1500元的平均资助标准发放国家助学金，惠及482万名学生，占在校生总数的20％。
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北京：成立区级职教实训基地
近日，北京市“朝阳区职业教育综合实习实训基地”在顺义建成，这是朝阳区教委首次牵头在企业建立的职业教育综合实习实训基地。
实习实训基地建成后，朝阳区教委将统筹区内各所职业高中服务类专业的学生，通过安排短期社会实践和定期顶岗实习两种方式在酒店完成学习和实习任务。专业教师也将在基地获得实践锻炼机会。
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陕西：中职德育要培养“四有”人才
日前，陕西省召开中等职业学校德育工作会议，提出要把中职学生培养成“就业有优势、升学有希望、创业有本领、终身发展有基础”的“四有人才”。
近年来，陕西省以中职学生为主体的德育实践活动广泛开展，学生思想道德素质明显提高。从2004年开始，省教育厅每年组织开展以“弘扬民族精神，树立职业理想”为主题的全省中等职业学校“文明风采”竞赛活动，采用征文、职业生活摄影、职业生涯设计、动漫制作等形式，紧贴学生实际，对于丰富学生校园文化生活，培养学生职业意识、职业理想和职业道德发挥了重要作用。
6年来，全省有近150名学生获得全国文明风采大赛表彰奖励。同时，各地结合当地实际和中职学生特点也开展了“校园艺术节”“文明风采展”“爱护环境，共建绿色校园”等形式多样的德育实践活动。
同时，以就业为导向的德育工作体系建设初见成效。各中等职业学校紧密围绕中等职业教育的培养目标，结合职业教育的特点，运用职业教育的方式、方法，体现职业学校德育工作的特色。在发挥“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道”作用的同时，把德育教育有机渗透到专业教学、专业实践和顶岗实习等各个教学环节中。
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张素珍：职教已融入我的生命
张素珍，山西省长治市第一职业高级中学校长、书记。她获得了“2009中国教育年度新闻人物”称号，她认为中国作为一个产业发展中期的人口大国，在就业上具有很大的压力，而职业教育承担着扩大就业、缩小待业以及适应社会经济发展对人才需求变化的历史使命，对社会稳定也起着不可替代的作用，因此她坚信职业教育大有可为。张素珍说，希望职校学生树立职业教育大有可为的思想，因为今天的社会是终身学习型社会，没有一个专业能使你一劳永逸，而职业学校学生就业门槛低，能很快解决就业问题，缓解家庭压力。同时，她希望职校学生能牢固树立“四自精神”——自信、自强、自立、自主。
如今，张素珍带领的学校从一所曾经招生门庭冷落、就业无人问津的行业学校，变成了一所报名学生应接不暇、毕业生供不应求的中等职业学校。在校学生由60人猛增到3800余人；教职员工由19人增加到286人；教学班级由3个增加到52个；开设专业由2个增加到14个；实习实训室由1个增加到10个；校外实践基地从无到有，建起了42个。毕业生就业率连年保持在98％以上，而且用人单位又给学校提供了多达1.5万个的就业岗位。
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张坡坡：义务照顾九旬孤寡老人
在陕西省渭南市，只要一提起渭南师范学院中文系2007级汉语言文学专业学生张坡坡精心照顾孤寡老人党志贞的事儿，大家都交口称赞：“现在的年轻人能这样照顾一个不沾亲不带故的孤寡老人，真值得敬佩。”
张坡坡是在老人捡破烂的时候和老人认识的，得知老人名叫党志贞，已年过九旬，亲人早亡， 年纪大了又无儿无女。从此，坡坡经常去看望老人。为了不让老人内心不安，他总是对老人说：“我就是您的亲孙子，您就是我的亲奶奶。”看着忙前忙后的张坡坡，老人逢人便说：“我捡破烂捡了块‘金砖’，捡到了小孙孙坡坡。”
“有爱心的人很多，做好事能坚持下来的人却很少。”在这一年多的时间里，张坡坡坚持每周都去看望党奶奶两三次，帮老人干些重活，给老人买些她爱吃的冰糖、蛋糕、水果等小食品，并时不时为老人买些米、面、油。“我一直不敢告诉奶奶自己是学生，怕她不要我的钱。”有时张坡坡还带朋友过来逗奶奶开心，给她表演东北二人转，“奶奶精神上快乐才是真正的快乐。”张坡坡说。
张坡坡家在农村，家里经济状况并不好。但他母亲得知了党奶奶的事以后，不但没有怪他，反而夸他长大了，有孝心。
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47万
全国职教师资培养培训基地工作会议2010年12月22日在天津召开。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在会上表示，今后10年，我国中职教育师资将有47万人的缺口。这一缺口是按目前我国高级中等教育的师生比1:16测算得出的。
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24.8亿
从陕西全省教育工作会议上了解到，2011年，陕西省财政计划新增教育经费24.8亿元，比2010年投入增加48.2％。新增的24.8亿元教育经费中，新安排高等教育经费16.5亿多元，加大对“985工程”“211工程”高校、省属高水平大学以及重点学科建设的支持，并大幅度提高省属高校生均经费。
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10亿
从西藏自治区教育厅了解到，“十二五”期间西藏将投资10亿元，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务设施，加快教育信息化进程。
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10万
在2010年福州市中职学校职业技能大赛表彰大会上，福州市拨出10万元专款重奖了32名中职生。他们代表福州市参加全国和全省职业院校职业技能大赛，共获全国三等奖以上大奖20项次，全省一等奖21项次。
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3000名
天津市滨海新区6所职业院校与近50家企业、酒店及旅行社结下“姻缘”，成立滨海新区职业教育联盟，通过建立物流、机电、旅游3个专业平台，为滨海新区相关支柱产业发展培养高素质的技能型人才。未来两年内，滨海新区职业教育联盟还将把专业平台拓展到8个，每年为滨海新区各行各业输送3000名“专家型”技能人才。
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致富新路 重庆职教移民
为实现百万库区移民“搬得出、稳得住、能致富”，近年来，重庆库区在教育部、国务院三峡办和全国对口支援省份的支持下，通过职教移民，推动有条件的部分库区居民向区外转移，探索区内外政府部门提供政策制度保障、职业院校提供职教培训支持、移民对象免费接受职业教育培训、自愿移民区外的职教移民新模式。
大兴职教园区，引导劳动力向库区外转移。2007年年初，巫山县教委通过多方论证，决定依托县职教中心，启动“教、产、研、输、引”五位一体的职教工业实训园区建设，实现职教与工业经济“联姻”。强化移民技能培训，大力发展劳务经济。搭建培训网络，使每个农民掌握一门种养技术。
2009年，重庆库区开展职业技能培训15.2万人次，开展农村实用技术培训142.3万人次，参加一体化培训的1.26万移民中，有1.147万人实现了就业，就业率高达90.2％。职业教育为库区百姓安稳致富闯出了一条新路。
http：//www.chinazy.com
连云港“333工程”
“333工程”是指面向全市各级各类校长、班主任，学科教师3支队伍，每支队伍分3个层次，通过市、县区、学校3级联动，以每轮3年作为一个周期来培养。工程实施以来，连云港市近500名校长教师先后赴境外学习，3000名骨干教师受到优质培训，一大批名校长、模范班主任、名师纷纷涌现。
针对不同层次的培养对象，连云港市教育局制定了相应的“培训菜单”。第三层次培训重点在“本土培训”，立足市内优质教育资源的发挥；第二层次人才培养重点是市内培训和市外培训相结合，配合实施市内名师“传帮带”活动；第一层次培养则配合各类论坛来进行。通过各层次的平台，各级教师基本实现“展示有平台，付出有收获”。
每年，连云港市教育局都会对所有培养对象进行一次综合考核，分学校评价、县区同行评价、市考核小组评价三部分，自下而上，逐级进行。
http：//www.moe.edu.cn
高职“注册入学”
江苏省目前正在酝酿、探索高职招生“注册入学”制。2011年起，民办高等职业院校将率先试水，3～5年内公办高职院校也将加入这一行列。
所谓“注册入学”，是指在学生及家长自愿的前提下，不参加高考，不填报志愿，高校通过注册直接录取一部分学生。
“注册入学”后，虽然没有划线，但并不代表没有任何门槛，这个门槛暂时还是以高考成绩来做参考。此外，实行“注册入学”后，民办高职院校也不可以无限制地招生，注册学生总数不能超过招生计划的1.2倍。
江苏省教育厅有关负责人就此表示，目前省教育厅及相关部门正在研究制订具体操作办法，并将在具体方案比较成熟时向社会公示，“2～3年内，还会出台更为详尽和完善的方案，届时学生可以不用参加高考，由高校出卷子、举行面试等考察申请入学学生，实现真正意义上的注册入学”。根据计划，在未来3～5年内，江苏省所有公办高职院校也将全部纳入“注册入学”的行列，实现全线“注册入学”的最终目标。
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最具公益性的班级——“彩云班”铺平贫困孩子就业路
昆明艺术职业学院党委书记段永兴，从20世纪80年代创办学校开始，就资助贫困家庭的学生念书。在资助了数位学生后，学院发现在很多贫困边远地区，隐藏着不少有发展潜力的艺术苗子，而这样一种单一的慈善式的帮扶行动对于云南广阔的民族艺术资源显得杯水车薪。在学校逐渐有些积累后，2004年，学院正式设立“彩云班”，面向全云南少数民族地区和贫困地区招生，选拔具有一定艺术特长和发展潜力的贫困家庭学生，到学院接受免费中专学历层次教育或非学历技能培训，通过校企合作、工学交替、订单培养方式完成学业。
为了实现学生与社会的顺利对接，学院与许多企事业单位建立起合作关系，先后与丽江丽水金沙演艺有限公司、云南吉鑫宴舞演艺有限公司等十余家企事业单位签订人才订单。2008年学院成为“云南印象”“丽水金沙”等多家大型演艺团体人才培训基地。如此订单式的培养解决了学生毕业就业的问题，毕业生供不应求。 http：//zqb.cyol.com
最实用的证书——安徽首批104名“乡医大学生”获大专学历证书
半辈子行走在乡间地头的104名首批安徽省“乡医大学生”经过3年的学习，日前顺利完成学业。在领到红彤彤的大专毕业证书的同时，每人还意外收到了2000元省级财政专项学费补贴的“奖励红包”。
为鼓励农村在岗卫生人员提高专业技能，自2007年起，安徽省在全国率先开展面向农村在岗卫生技术人员的成人大专学历教育，为农村卫生技术人员岗位成才搭建平台，也为他们从乡村医生向执业医师过渡创造条件。
“乡医大学生”面向45岁以下仍在乡镇卫生院、村卫生室工作的在岗人员招生，实行“省内粮票”式的特殊政策，单独命题、单独组织考试，单独录取，半脱产学习，毕业时颁发注明“农村”字样的成人大专毕业证书，在省内农村卫生专业技术岗位上享受专科学历同等待遇。为鼓励和引导农村在岗卫生人员参加成人大专学历教育，自2009年起，安徽省又从省级部门预算安排的乡镇卫生院医师招募经费中调剂部分经费，对参加农村在岗卫生技术人员成人大专学历学习、成绩合格并取得毕业证书的学员给予学费补助。
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教育部：自主选拔录取招生预警
近日，接群众举报，某非法网站——“自主招生指导网”(WWW.ZZZSCn.com)，冒充教育部名义，自行组建所谓“自主招生指导委员会”，向咨询者承诺由自主选拔录取试点高校(或“联考”高校)命题教师进行考前辅导，出售辅导教材，骗取考生钱财。教育部提醒广大考生和家长切勿上当受骗，不存在所谓“自主招生指导委员会”及相关办事机构，也不允许开办任何辅导班或编写辅导教材。
“教育部阳光高考信息平台”是教育部唯一指定的高校招生信息发布平台，考生可通过该平台查询自主选拔录取等各类招生政策信息。
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国家级信息平台“中国职业教育教师培训网”开通
在“中等职业学校教师素质提高计划”成果展开幕典礼上，教育部副部长鲁昕和天津职业技术师范大学党委书记吴炳岳共同开通了中国职业教育教师培训网。
据了解，中国职业教育教师培训网是教育部、财政部实施“中等职业学校教师素质提高计划”取得的一项重要成果，网站包括中等职业学校专业骨干教师国家级培训管理系统、中等职业学校教师远程培训系统、中等职业学校教师业务交流系统、中等职业学校学生优秀作品展示系统等核心栏目。该网与2011年1月份开通的中等职业学校校长培训网，共同构成了中等职业学校教师和校长培训的国家级信息平台，标志着中等职业教育师资培训信息化达到一个新的水平。
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高端
“把党的十七届五中全会精神贯彻落实好，为‘十二五’规划顺利实施提供有力的人才支持，迫切要求高校培养更多的优秀人才，迫切要求进一步加强和改进高校党的建设。”
——中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平说。
习近平指出，高校在国家经济社会发展全局中居于重要地位。加强和改进高校党的建设，是促进高等教育科学发展、建设高等教育强国的根本保证，是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，按照德才兼备、以德为先的用人标准，把政治上坚定、业务上优秀，作风上过硬、广大师生认可的同志选配到学校领导班子中，特别要选好配强党委书记和校长，切实增强高校领导班子的整体功能，提高领导班子办学治校的能力。
习近平强调，做好抓基层、打基础的工作是高校党的建设的一项基本任务。他指出，当前正在广大基层党组奴和党员中开展的“创先争优”活动，是加强党的基层组织建设的一项经常性工作。高校党组织要紧紧围绕高校的中心任务，努力创科学发展之先、争校园和谐之优，在高校党组织和党员中进一步营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围，使“创先争优”活动真正成为推动高等教育科学发展的强大动力。
“要发挥工程院高智力密集、多学科荟萃的优势，把学术引领、战略咨询、科技服务和人才培养有机结合，推动工程科技创新发展，为加快转变经济发展方式、建设创新型国家作出更大贡献。”
——中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席中国工程科技论坛创办10周年座谈会时强调。
刘延东指出，中国工程科技论坛创办10年来，把握科技进步方向，紧跟工程科技前沿，服务国家发展大局，成为工程科技界学术思想交流、凝聚桑体智慧的重要平台，发挥了引领科技创新、学术交流和科学风尚的作用，为支撑政府决策、培养优秀人才和促进经济社会发展作出了积极贡献。她希望工程院进一步总结经验，创新机制，努力把论坛打造成国际上有影响的知名学术活动品牌。
刘延东强调，工程科技是科学知识转化为现实生产力的重要手段，是创新驱动、内生增长和加快经济发展方式转变的关键因素，工程院以及广大工程科技人员使命重大。要面向国家需求，瞄准世界前沿，聚焦重大工程科技问题，加强前瞻部署和战略研究，促进学科交叉融合，为经济建设和社会发展提供决策咨询。围绕行业、企业科技需求，加强工程科技攻关与应用，推进产学研用紧密结合，依靠科技创新为产业升级、民生改善，生态建设开辟新途径。
业内
“专业技能抽查抓住了职业教育关键环节和核心价值内容，抽查标准体现了校企合作新内涵。” ——湖南省教育厅厅长张放平 “参照近年来数控专业高职学生初次就业岗位的核心基本技能要求，开发抽查标准，使标准既引领高职院校的教学评价，又反映行业企业的要求。”
——湖南铁道职院副院长首珩
近日，湖南启动首轮全省高职院校学生专业技能抽查。随机抽取数控技术、会计、动漫三个专业的1619名学生，参加了专业技能抽查。此次抽查建立在学生专业技能大赛基础之上，按专业面向全体学生随机取样。
“培养高素质高技能型专门人才，必须有企业的深度参与，蜻蜒点水式的参与不能使教师和学生接触到前沿技术和企业文化，否则，校企合作就成为一句空话。”
——徐州建筑职业技术学院院长袁洪志
“学生接受了企业文化的熏陶，缩短了今后工作的适应期，校企之间搭建较高的平台，培养优秀人才就成了顺理成章的事情。”
——龙信集团总经理陈祖新
近日，江苏省龙信集团、中南集团与徐州建筑职业技术学院合作共建的龙信学院和中南学院举行了揭牌仪式。两所“企业学院”落户该院，为推进校企深度合作闯出了一条路。
“目前，西部地区对职业人才的需求正呈现出与日俱增的趋势，这必将使西部职业教育规模的扩大、新兴专业的开设成为现实的紧迫需要。”
——贵州省交通职业技术学院信息工程系实训主任李俊
“西部发展职业教育主要是依靠 强大的人力资源优势，几乎所有的西部省份都是劳务输出型省份，所以西部发展新兴专业要围绕东部新兴的劳动密集型产业开设专业。” ——陕西省教科所职教研究室研究员郭为
不管是东部还是西部的职业学校，在专业设置上都应根据产业调整的需要，重视新专业的设置，提升职业教育为经济发展服务的水平。 “加强资助工作是促进教育公平的重要保障，是办好人民满意教育的基本要求，要突出重点，狠抓落实，全面推进学生资助工作再上新台阶。”
——教育部部长袁贵仁在20lO年高校国家奖学金获奖学生暨全国学生资助工作先进单位表彰大会上说。
袁贵仁强调，全国教育工作会议和《教育规划纲要》将“促进公平”作为今后一段时期我国教育改革发展的一项重大工作方针，将“家庭经济困难学生资助”作为教育领域的十个重大项目之一，再次向全社会庄严承诺“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。各级教育部门和学校要把思想和行动统一到全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》上来，充分认识做好家庭经济困难学生资助工作的重要意义，强化政策落实，强化监督管理，强化经费统筹落实，强化机构建设，强化宣传教育，扎实做好各项学生资助工作，全力推进资助工作再上新台阶。
袁贵仁强调，国家奖学金制度是高校家庭经济困难学生资助政策体系的一项重要内容，是面向高校普通本专科学生设立的荣誉最高、金额最大的国家级奖学金项目，充分体现了党和政府对广大学生的亲切关怀和殷切期望。希望广大青年学生切实增强社会责任感和历史使命感，志存高远，刻苦学习，深入基层，投身实践，以实际行动报效祖国、回馈社会、服务人民。 “《教育规划纲要》对加快教育信息化进程作了全面部署，强调要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”
——教育部副部长鲁昕在2010年全国中等职业学校信息化教学大赛上指出。
实现信息技术在中等职业教育教学中的普及和应用，推进中等职业教育教学资源信息化建设，是深化中等职业教育教学改革、提高教育质量的重要保证，也是中等职业教育信息化建设的核心。
鲁昕指出，从整体上看，我国中等职业教育信息化工作与事业发展的要求还有很大差距，各地发展还很不平衡。今后一个时期，要重点抓好四项工作：一是加快中等职业教育信息化基础设施建设；二是加强中等职业教育数字化教学资源开发；三是加快培养适应教育信息化要求的师资队伍；四是积极探索和构建信息化环境下的教学新模式。要利用信息技术改造传统教学，全面推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。
鲁昕强调，要充分利用大赛这个平台，加强交流协作，使信息化教学大赛成为职业教育教学改革创新的助推器。
教授治校
“各个学校都可以给教授一定的管理权限。有些事情可以认教授，不要什么事情都认公章。”
——教育部政策法规司司长孙霄兵
“过去为了争取科研项目，往往是鼓励最好的教师只搞科研不用上课。对于以人才培养为主要任务的大学来说，这是不对的。”
——浙江大学校长杨卫
教授要在三个方面发挥作用，第一，教授要治学，教学、学术更多的要发挥教授的作用。第二，课怎么讲，怎么设计，怎么培养本科生、博士生，要听教授的意见。第三，学术研究，学术研究是专业化研究，教授是专业人员，在学术当中应该有更大的发言权。
大学制度
“大学的制度应确保营造良好的学术环境，倡导优良学风，弘扬大学精神。”
——北京大学原校长许智宏
“关于完善现代大学制度，要本着试点先行的路径推进。”
——国家教育咨询委员会委员张力
我国现代大学制度的完善，在进入改革“深水区”之后，重要的是试探“水的深浅”，预设一些“立脚桩”。当前国家教育体制改革领导小组统筹的现代大学制度试点，将成为我国完善现代大学制度的重要基础性工作，而国家教育咨询委员会一定要为这一制度的改革试点提供积极的支持。
高校办学模式
“目前高校参与社会经济建设主战场的程度还需提高，应大力推进高校与地方、行业、企业合作共建，构建互动多赢的产学研联盟。”
——厦门大学教育研究院院长刘海峰
“高等学校必须深化办学模式改革，继续扩大改革范围、加深改革力度、提升改革效益，更好更快地适应经济社会发展的变革及其对人才的需求。”
——中央教育科学研究所研究员张男星
中国的大学理应具有自己的一些特色，部门办学或行业办学这一具有中国特色的大学管理体制多少也有其存在的理由。