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摘 要： 在追寻中国梦的时代背景下，高职院校学生公寓党支部以马斯洛需求层次理论和马克思关于人的自由全面发展的理论为依据，从高职学生主体需求出发，构建逐级而上的“塔层式”工作模式，培养学生成为自由全面发展的人。
关键词： 高职院校 学生公寓 党支部 工作模式
高职院校学生的理想追求具有很多现实性，对于中国梦的追寻有不同层次的认知和需求。本文中所构建的高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式，从学生主体需求出发，研究构筑党支部工作模式，促进学生党建工作理念与学生公寓管理服务实践紧密结合，更加契合高职教育对每一位学生实施育人为本理念的工作思路，积极培养自由全面发展的追梦人和社会主义的建设者与接班人。
一、高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式的研究背景
中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦想，中国梦是民族的梦也是每个中国人的梦。民族的富强与繁荣离不开教育的发展。作为高等教育重要组成部分的高职教育，一直以来就是培养技术应用型人才的摇篮，但绝不仅限于此。“教育终极目标定位于‘人’，能满足社会各个层次、方面的需要，也能实现人的各方面的发展”。尊重大学生的客观需求，着眼大学生自身自由全面发展的时代诉求呼之欲出。
大学生的需求是进行大学生思想政治教育的有效切入点，而学生党建是大学生思想政治教育的灵魂。在高校后勤社会化的进程中，学生党建深入学生公寓，可以更加方便快捷地了解大学生思想、生活和学习动态，是延伸强化思想政治教育的广度和力度的具体措施。以学生需求为导向的学生公寓党建工作模式，将是培养学生成为自由全面发展的人的可行模式。学生行为素养特点突出的高职教育，更需要一种积极、亲近、有效的培养模式推动学生成长成人成才。
二、高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式的理论架构
高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式是以心理学马斯洛需求层次理论和马克思关于人的自由全面发展的理论为依据的。早在1943年，美国心理学家马斯洛就提出了需求层次理论，由低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求，而且他认为人的需求就是按照这种“金字塔”的模式和规律实现自身需求的满足和发展的。马斯洛需求层次理论以人本主义为基础，其符合大学生成长的一般规律。大学生的思想政治教育不仅要重视学生的需求，而且要重视学生需求不同的层次，满足合理需求，实现其自身的全面发展。马克思关于人的全面发展理论是思想政治教育的一个基础和依据，是高校思想政治教育的根本任务和现实目标。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议都强调要促进大学生的全面发展。而马克思关于人的自由全面发展的理论中全面发展指向全面性，自由发展指向以人为本，强调人的自主性和独特性，肯定个体差异性，其符合实际教育引导过程中，学生在同一时期可能出现的多种需求及不同学生的需求的差异性。在学生公寓开展以党建为引领的育人模式，就是要把思想政治教育建设成满足人的需要的重要手段，坚持以人为本，因需利导，实现大学生的全面发展，提高思想政治教育的实效性。
高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式就是从学生这个主体的需求出发，在纵向上借鉴马斯洛需求层次理论，平行于学生成长一般规律，同时在横向平台上充分考虑学生的不同需求。以学生党支部为领导核心，以公寓自管会为组织形式，以学生工作室为实践平台，以五星文明寝室、特色寝室评比为引导，以公寓文化活动为载体，从学生生活需求、精神需求、信仰需求三个层次开展工作。生活需求层次上从公寓日常管理入手；精神需求层次上从学生思想政治教育入手；信仰需求层次上从学生党员的培养、发展、教育、管理入手。这三个纵向层次是递进的过程，学生可以不断成长成熟追求更高层次。每一层又是一个培养教育的平面，多方位帮助学生锻炼能力。同时，学生在工作实践过程中不仅完善自我，而且为其他学生提供必需的帮助，实现他人需求的满足。三个层次和谐发展，也将实现学生党支部在公寓中的育人功能、服务功能和安全维稳功能的综合作用。
三、高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式的实践操作
笔者构建的高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式，是以自身所在的浙江邮电职业技术学院的校园文化为依托，结合学生公寓以楼栋为单位建立学生党支部实施教育管理的特点提出的，以下是开展的一些尝试和实践。
1.开辟学生工作室，发挥“三自”作用，满足生活需求。
学生公寓，这个“学生”二字不能仅仅是个修饰词，也不仅是指住宿的对象是学生，而是要让学生当家做主，学生工作室就是学生锻炼的平台。工作室由一切愿意为同学服务的学生组成。
（1）宿舍管理组——劳心的“管理员”
执行和带领同学们遵守学生公寓的各项文明公约，定期进行文明巡查、环境卫生检查；开展安全宣传，组织逃生演习，不定时进行违章电器的检查收缴，及时防范各类安全隐患；负责门禁系统数据监管，排查外来人员安全问题和晚归未归问题，认真做好公寓安保工作。
（2）事务处理小队——费心的“助理员”
事务处理小队工作对接辅导员工作和公寓管理员工作，职责较为繁杂，包括办理资困助学；学生证明；入伍咨询；评奖评优基础工作；就业、毕业辅助；心理辅导预约；学生权益申诉；物业管理投诉，等等。工作虽然零碎，但通过工作，培养了学生的事务处理能力和办公能力。
（3）爱心服务小队——贴心的“服务员”
爱心服务小队准备了医药箱、维修箱、针线包、爱心雨伞等，为同学们提供生活实际所需的各方面服务和援助。在提供服务之前，学生党支部会进行相关培训，提升文明礼仪素养。在医护服务之前，更是需要参加学校和红十字会举办的救护专项培训。
2.开展文化活动，提升精神文明。
自2009年起，我院开展了“五星文明寝室”达标评比活动。“五星”包括环境整洁星、安全有序星、尚学精业星、生活健康星、人际和谐星。2013年，学院在此基础上，又推出了特色寝室评比和展示活动。包括青春活力寝室、文艺特长寝室、绿色环保寝室、尚学精业寝室、体育特长寝室、科创实践寝室、干部模范寝室、党员示范寝室、勤奋励志寝室和五星示范寝室。鼓励学生多方位在寝室文化建设中争先创优，并通过创建优秀、文明、特色寝室收获自身素质的提高。 以寝室创建评比为主干，党支部积极引导、组织学生参与校园活动和公寓特色活动。例如，我院作为“中华诵·经典诵读行动”国家级试点学校，在2010年就推行经典诵读活动，2012年学院又针对学生党员推出了《马克思主义经典选读》读本。据此，党支部推出了公寓经典读书会，让学生党员和普通学生一起，通过读书诵典、交流心得，提升学生的人文素养和科学精神，增强民族自豪感和文化自信心。还有寝室文化节、同学联谊会、“三创”竞赛、志愿服务、社会实践等，通过参与丰富多彩的活动，营造良好的文化氛围，充实学生的精神生活。
3.培养学生党员，推进信仰追求。
在学生党员的培养、发展、教育、管理中，支部严格执行发展标准。学生在工作室的表现计入党建考察内容，同时“五星文明寝室”创建和学生入党、评奖评优挂钩。这些都是对党员、入党积极子进行的有效量化考评。使入党公开、公正、公平，成为推荐优秀、树立模范的主渠道。
党支部还开展常规工作活动，如定期组织开展理论学习，交流心得；观看红色影片，重温峥嵘岁月；召开集中会议，商议支部建设方案；开展民主评议，听取群众意见；进行党员谈话，严肃党风党纪，等等。除此之外，还落实了党员亮牌制和党员公开承诺制。党员亮牌制包括工作佩戴党员标志和所在寝室进行党员标示，党员公开承诺包括基本素养、学习目标、工作职责、服务贡献等。党员亮牌、公开承诺后，身份、工作透明化，正确树立学生党员的身份意识、责任意识和先进意识，民主评议也真实、客观化。民主评议和党员实践承诺和兑现承诺的情况也作为学生党员考核依据，推进学生党员在实际行动中时刻铭记党员身份，始终体现党员的先进性，全心全意为广大学生提供满意的服务。
以上是笔者开展的高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式探索，还有很多不足，需要进一步完善成型。实践过程中通过对学生综合素质提升效果的观察，笔者认为这是一个值得尝试的综合学生党建、学生思想政治教育、学生成才教育的工作模式，可有效提高开展学生公寓党支部工作的科学性和有效性，培养学生真正成为符合时代要求、社会需求的自由全面发展的人。
参考文献：
[1]扈中平.教育目的应定位于培养“人”[J].北京大学教育评论，2004（3）.
[2]叶飞霞.亓灿新.大学生思想教育多层次耦合模式构建[J].福建农林大学学报（社会科学版），2010（3）.
[3]郑洁.马克思主义关于人的全面发展理论对思想政治教育的启示[J].长春工业大学学报（社会科学版），2003（9）.
[4]白露.马斯洛需求理论视域下的高校公寓文化建设[J].科技信息，2011（9）.
[5]胡火清，周春明.高职院校学生宿舍党建工作研究[J].党的建，2011（4）.
[6]龚子秋.大学生党建工作进公寓的新探索—以南京师范大学党员工作站为例[J].高校辅导员学刊，2010（5）.
基金项目：本文系浙江省高职院校党建研究所、浙江省高校思想政治教育研究会高职分会“高职学生公寓党支部‘塔层式’工作模式探索——以浙江邮电职业技术学院为例”课题（项目编号：2013B29）
关键词： 高职院校 学生公寓 党支部 工作模式
高职院校学生的理想追求具有很多现实性，对于中国梦的追寻有不同层次的认知和需求。本文中所构建的高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式，从学生主体需求出发，研究构筑党支部工作模式，促进学生党建工作理念与学生公寓管理服务实践紧密结合，更加契合高职教育对每一位学生实施育人为本理念的工作思路，积极培养自由全面发展的追梦人和社会主义的建设者与接班人。
一、高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式的研究背景
中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦想，中国梦是民族的梦也是每个中国人的梦。民族的富强与繁荣离不开教育的发展。作为高等教育重要组成部分的高职教育，一直以来就是培养技术应用型人才的摇篮，但绝不仅限于此。“教育终极目标定位于‘人’，能满足社会各个层次、方面的需要，也能实现人的各方面的发展”。尊重大学生的客观需求，着眼大学生自身自由全面发展的时代诉求呼之欲出。
大学生的需求是进行大学生思想政治教育的有效切入点，而学生党建是大学生思想政治教育的灵魂。在高校后勤社会化的进程中，学生党建深入学生公寓，可以更加方便快捷地了解大学生思想、生活和学习动态，是延伸强化思想政治教育的广度和力度的具体措施。以学生需求为导向的学生公寓党建工作模式，将是培养学生成为自由全面发展的人的可行模式。学生行为素养特点突出的高职教育，更需要一种积极、亲近、有效的培养模式推动学生成长成人成才。
二、高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式的理论架构
高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式是以心理学马斯洛需求层次理论和马克思关于人的自由全面发展的理论为依据的。早在1943年，美国心理学家马斯洛就提出了需求层次理论，由低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求，而且他认为人的需求就是按照这种“金字塔”的模式和规律实现自身需求的满足和发展的。马斯洛需求层次理论以人本主义为基础，其符合大学生成长的一般规律。大学生的思想政治教育不仅要重视学生的需求，而且要重视学生需求不同的层次，满足合理需求，实现其自身的全面发展。马克思关于人的全面发展理论是思想政治教育的一个基础和依据，是高校思想政治教育的根本任务和现实目标。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议都强调要促进大学生的全面发展。而马克思关于人的自由全面发展的理论中全面发展指向全面性，自由发展指向以人为本，强调人的自主性和独特性，肯定个体差异性，其符合实际教育引导过程中，学生在同一时期可能出现的多种需求及不同学生的需求的差异性。在学生公寓开展以党建为引领的育人模式，就是要把思想政治教育建设成满足人的需要的重要手段，坚持以人为本，因需利导，实现大学生的全面发展，提高思想政治教育的实效性。
高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式就是从学生这个主体的需求出发，在纵向上借鉴马斯洛需求层次理论，平行于学生成长一般规律，同时在横向平台上充分考虑学生的不同需求。以学生党支部为领导核心，以公寓自管会为组织形式，以学生工作室为实践平台，以五星文明寝室、特色寝室评比为引导，以公寓文化活动为载体，从学生生活需求、精神需求、信仰需求三个层次开展工作。生活需求层次上从公寓日常管理入手；精神需求层次上从学生思想政治教育入手；信仰需求层次上从学生党员的培养、发展、教育、管理入手。这三个纵向层次是递进的过程，学生可以不断成长成熟追求更高层次。每一层又是一个培养教育的平面，多方位帮助学生锻炼能力。同时，学生在工作实践过程中不仅完善自我，而且为其他学生提供必需的帮助，实现他人需求的满足。三个层次和谐发展，也将实现学生党支部在公寓中的育人功能、服务功能和安全维稳功能的综合作用。
三、高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式的实践操作
笔者构建的高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式，是以自身所在的浙江邮电职业技术学院的校园文化为依托，结合学生公寓以楼栋为单位建立学生党支部实施教育管理的特点提出的，以下是开展的一些尝试和实践。
1.开辟学生工作室，发挥“三自”作用，满足生活需求。
学生公寓，这个“学生”二字不能仅仅是个修饰词，也不仅是指住宿的对象是学生，而是要让学生当家做主，学生工作室就是学生锻炼的平台。工作室由一切愿意为同学服务的学生组成。
（1）宿舍管理组——劳心的“管理员”
执行和带领同学们遵守学生公寓的各项文明公约，定期进行文明巡查、环境卫生检查；开展安全宣传，组织逃生演习，不定时进行违章电器的检查收缴，及时防范各类安全隐患；负责门禁系统数据监管，排查外来人员安全问题和晚归未归问题，认真做好公寓安保工作。
（2）事务处理小队——费心的“助理员”
事务处理小队工作对接辅导员工作和公寓管理员工作，职责较为繁杂，包括办理资困助学；学生证明；入伍咨询；评奖评优基础工作；就业、毕业辅助；心理辅导预约；学生权益申诉；物业管理投诉，等等。工作虽然零碎，但通过工作，培养了学生的事务处理能力和办公能力。
（3）爱心服务小队——贴心的“服务员”
爱心服务小队准备了医药箱、维修箱、针线包、爱心雨伞等，为同学们提供生活实际所需的各方面服务和援助。在提供服务之前，学生党支部会进行相关培训，提升文明礼仪素养。在医护服务之前，更是需要参加学校和红十字会举办的救护专项培训。
2.开展文化活动，提升精神文明。
自2009年起，我院开展了“五星文明寝室”达标评比活动。“五星”包括环境整洁星、安全有序星、尚学精业星、生活健康星、人际和谐星。2013年，学院在此基础上，又推出了特色寝室评比和展示活动。包括青春活力寝室、文艺特长寝室、绿色环保寝室、尚学精业寝室、体育特长寝室、科创实践寝室、干部模范寝室、党员示范寝室、勤奋励志寝室和五星示范寝室。鼓励学生多方位在寝室文化建设中争先创优，并通过创建优秀、文明、特色寝室收获自身素质的提高。 以寝室创建评比为主干，党支部积极引导、组织学生参与校园活动和公寓特色活动。例如，我院作为“中华诵·经典诵读行动”国家级试点学校，在2010年就推行经典诵读活动，2012年学院又针对学生党员推出了《马克思主义经典选读》读本。据此，党支部推出了公寓经典读书会，让学生党员和普通学生一起，通过读书诵典、交流心得，提升学生的人文素养和科学精神，增强民族自豪感和文化自信心。还有寝室文化节、同学联谊会、“三创”竞赛、志愿服务、社会实践等，通过参与丰富多彩的活动，营造良好的文化氛围，充实学生的精神生活。
3.培养学生党员，推进信仰追求。
在学生党员的培养、发展、教育、管理中，支部严格执行发展标准。学生在工作室的表现计入党建考察内容，同时“五星文明寝室”创建和学生入党、评奖评优挂钩。这些都是对党员、入党积极子进行的有效量化考评。使入党公开、公正、公平，成为推荐优秀、树立模范的主渠道。
党支部还开展常规工作活动，如定期组织开展理论学习，交流心得；观看红色影片，重温峥嵘岁月；召开集中会议，商议支部建设方案；开展民主评议，听取群众意见；进行党员谈话，严肃党风党纪，等等。除此之外，还落实了党员亮牌制和党员公开承诺制。党员亮牌制包括工作佩戴党员标志和所在寝室进行党员标示，党员公开承诺包括基本素养、学习目标、工作职责、服务贡献等。党员亮牌、公开承诺后，身份、工作透明化，正确树立学生党员的身份意识、责任意识和先进意识，民主评议也真实、客观化。民主评议和党员实践承诺和兑现承诺的情况也作为学生党员考核依据，推进学生党员在实际行动中时刻铭记党员身份，始终体现党员的先进性，全心全意为广大学生提供满意的服务。
以上是笔者开展的高职院校学生公寓党支部“塔层式”工作模式探索，还有很多不足，需要进一步完善成型。实践过程中通过对学生综合素质提升效果的观察，笔者认为这是一个值得尝试的综合学生党建、学生思想政治教育、学生成才教育的工作模式，可有效提高开展学生公寓党支部工作的科学性和有效性，培养学生真正成为符合时代要求、社会需求的自由全面发展的人。
参考文献：
[1]扈中平.教育目的应定位于培养“人”[J].北京大学教育评论，2004（3）.
[2]叶飞霞.亓灿新.大学生思想教育多层次耦合模式构建[J].福建农林大学学报（社会科学版），2010（3）.
[3]郑洁.马克思主义关于人的全面发展理论对思想政治教育的启示[J].长春工业大学学报（社会科学版），2003（9）.
[4]白露.马斯洛需求理论视域下的高校公寓文化建设[J].科技信息，2011（9）.
[5]胡火清，周春明.高职院校学生宿舍党建工作研究[J].党的建，2011（4）.
[6]龚子秋.大学生党建工作进公寓的新探索—以南京师范大学党员工作站为例[J].高校辅导员学刊，2010（5）.
基金项目：本文系浙江省高职院校党建研究所、浙江省高校思想政治教育研究会高职分会“高职学生公寓党支部‘塔层式’工作模式探索——以浙江邮电职业技术学院为例”课题（项目编号：2013B29）