医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用分析

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目的:研究医护合作情境模拟教学应用于手术室护理效果.方法:选取2019年-2020年手术室实习护士90名,根据随机序号划分甲组(常规教学)和乙组(医护合作情境模拟教学),各组45名护士,对比考核成绩和综合能力.结果:选择不同教学模式后,甲组护士理论成绩与技能考核评分均低于乙组,且甲组综合能力评分较差于乙组,对比有统计学意义(P<0.05).结论:手术室护理期间,以医护合作情境模拟方式教学,可以提升实习护士考核成绩,保证其具有较高综合能力,以此提高患者护理效果.
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