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项目式学习以建构主义理论为指导,引领学生围绕与现实世界相关的项目开展研究,经历选择研究题目、设计研究方案、项目研究实践、交流评判结果和项目总结评价等一系列探究式学习过程。本文结合国外项目式学习案例,介绍了教师和学生在项目式学习过程中的角色分工,并分析了案例对英语教学的启示。
项目式学习案例分析及其对英语教学的启示
【摘 要】
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项目式学习以建构主义理论为指导,引领学生围绕与现实世界相关的项目开展研究,经历选择研究题目、设计研究方案、项目研究实践、交流评判结果和项目总结评价等一系列探究式学习过程。本文结合国外项目式学习案例,介绍了教师和学生在项目式学习过程中的角色分工,并分析了案例对英语教学的启示。
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室
【出 处】
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中小学外语教学(中学篇
【发表日期】
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2019年04期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“语言项目式学习在中学英语教学中的应用研究”（批准号：CDDB18235）的阶段性成果之一；
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