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二十一世纪强调人的主体性回归，这需要教育培养有个性、有创造力的适应知识经济时代的新世纪人才，而传统的课程由于现代知识观所决定的知识霸权，强调统一性、标准性，压抑和蔑视个人知识和地方性知识，强调唯书、唯上，而不鼓励歧见和批判精神；强调分科知识的学习而造成知识概念的支离破碎，逃离了理性和价值的批判，导致培养出来的人像是一个模子扣出来的，缺乏个性和创新精神。新一轮的新课程改革以其独特的理论支持，崭新的教学模式，建构主体人的本质意义，促进人的主体性的实现。