我国农村小学英语的开设和普及,为促进农村儿童的文化素养和综合发展提供了广泛的平台,缩短了其与城市儿童的差距。但是,在现实的教学工作和实践中,农村地区英语课堂教学情况并非十分乐观。由于农村小学环境和条件的许多局限、课外学习方式和途径的匮乏、教学战略的引导措施落实不到位、周围的生活和环境等,使得农村儿童学好英语的过程往往是崎岖曲折、困苦的。农村小学英语课堂教学和城市之间的差异也逐渐拉大和扩展,教学质量的提高速度缓慢。根据当前中国小学生的优势和特点,如何在有限的时间和条件下充分培养小学生对于英语的兴趣和积极性,将传统的英语方法融入小学生的日常生活,让他们主动地去学,培养他们独立进行自主学习的能力,拓展他们自己学习、运用英语的时间和空间?这个问题成为每一位中国乡镇英语执教者需要认真思考的问题。