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由于聋生本身存在的生理缺陷,导致在直观化聋生情绪教育课堂教学中,聋生的情绪教育存在困难,如对他人的情感状态信息n接收和处理,以及个人情绪调节方法。利用角色扮演方法提升聋生情绪能力,实现情绪课堂教学目标,教师在内容选取方面可以从学生生活n当中出发,选取合适的案例,加以分析。现代化信息技术有助于情绪教育环境氛围的创设,为学生提供真实场景。最后,就是帮助学生将所n学应用于生活,掌握正确的人际交往方式。