【摘 要】
：
摘要：幼儿时期是学生接受教育学习的开始阶段，而幼儿园体育教学则是幼儿接受体育教育的重要基础，能够促进幼儿身体正常发育，提高身体素质，锻炼基本体育运动能力和培养良好的体育运动习惯，以及发掘幼儿自身的运动天赋，从而加强幼儿的身体素质。学生接受教育和学习最佳时期是5～6岁的幼儿阶段，在幼儿园的体育授课中，对学生进行基础的德育教育，以此来培养孩子良好的道德素养和优秀品格，同时也锻炼了孩子的四肢协调和身体素质。本文以幼小衔接体育教学为主要出发点，从德育角度思考，讨论当前德育教育在对体育教学的影响，以及在幼小衔接在体
论文部分内容阅读
摘要：幼儿时期是学生接受教育学习的开始阶段，而幼儿园体育教学则是幼儿接受体育教育的重要基础，能够促进幼儿身体正常发育，提高身体素质，锻炼基本体育运动能力和培养良好的体育运动习惯，以及发掘幼儿自身的运动天赋，从而加强幼儿的身体素质。学生接受教育和学习最佳时期是5～6岁的幼儿阶段，在幼儿园的体育授课中，对学生进行基础的德育教育，以此来培养孩子良好的道德素养和优秀品格，同时也锻炼了孩子的四肢协调和身体素质。本文以幼小衔接体育教学为主要出发点，从德育角度思考，讨论当前德育教育在对体育教学的影响，以及在幼小衔接在体育教学中的渗透策略。
关键词：幼小衔接;体育教学;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：由于体育竞技的社会地位不断提高，人们逐渐重视起对学生的体育教育，幼儿时期的学习有助于开发学生的体育运动天赋，帮助学生日后的未来发展。让学生能够在培育自身体育运动的同时锻炼自身的身体素质，教师在教育幼儿体育活动的过程中，要从幼儿角度出发，在体育课堂的教学过程中，不断对学生进行德育教育的渗透，让体育和德育教育相结合起来，摆脱以往一味的单式教育。通过德育教学让幼儿接触到体育知识，引导幼儿对体育主动接触，为未来的体育活动增添兴趣。
一、幼小衔接的体育教学中的重要性
幼儿衔接教学能够帮助教师在开展体育教学的过程中，有效的锻炼幼儿自身技能的基本素养和道德素质，能够更加深入地把握幼儿衔接在教学中的主要核心，便于教师明确教学目的，可以利用科学有效的教学手段，帮助学生更好的进行体育教育的学习。要想实现幼儿园与小学阶段的有效过渡，就要将体育教学和德育教育的相结合起来，在激发幼儿对参加体育教学活动的热情，锻炼自身的身体素质的同时提高自身的思想品格，让学生有积极主动的自我意识，促使幼儿健康成长的教学目标。教师要根据幼儿自身的学习特点和学习能力，开展幽默有趣体育教学活动，这不仅能够让幼小衔接体育教学的工作能够顺利地开展，让幼儿容易接受体育教学的学习，加强对日后体育学习的积极性，在轻松愉快的课堂中了解德育知识。幼小衔接在体育教学的过程中，教师要潜移默化的教导学生，为日后幼儿良好性格和综合素质的提升打好基础。例如：教师可以根据幼儿心理的特殊性，在教育幼儿体育课堂的时候，有计划有目的地设计教学内容。可以根据社会热点等生活实例，通过影片观看和师生对话等方式，将德育教育渗透到体育教学中，使体育教学更加丰富，帮助学生实现“德智体美劳”的全面发展。
二、德育教育与体育教学的结合现状
将德育教育与体育教学有机结合起来，教师就要在锻炼学生体育运动的同时，对幼儿的德育教育进行基础铺垫，帮助学生今后在小学阶段的学习，这种方法不仅能够充分发挥体育的趣味性，还能让幼儿简单的接触到基本的人格认知，为小学阶段的学习奠定基础。而通常情况下，在实现德育教育与体育教育相结合的时候，课程内容的衔接程度是极其重要的一项工作，影响着课堂教学效果、学生的听课状态、以及课堂参与程度都具有一定程度的决定性影响。因此实行德育教育与课堂教学的有效结合，不仅可以改善教师教育学生的课堂内容，不再是一味的单向教育，能够提高体育课堂的趣味性。幼儿园和小学作为学生身心发展的重要时期，教师在进行课程内容设置的同时，也要确保其教学内容的基础性，例如：老师可以在平时对幼儿进行生活常识的普及，教授符合幼儿需求的教学内容，带领学生了解语文古诗或是基础的算数技巧，为小学的学习做好铺垫，课程内容要以贴近儿童生活，开展相关的具体教学活动，以此来确保幼小衔接课程中课程的过渡性。在具体课程中，教学时要对学生的道德情感和道德建设不断重视，对儿童的价值观念要有正确的引导和科学的培养。
三、德育教育在幼小衔接教学中的渗透方法
教师在教育学生德育教育的同时，应当有意识地提高自身在课堂上的言行举止，以及自身的德育素质，为幼儿学习树立良好的榜样，帮助幼儿实现从幼儿园到小学阶段学习的顺利过渡。由于幼儿心理和生理的特殊性，没有形成健全的价值观和人生观和世界观。因此，作为教育学生的引导者，老师尤其需要注意不断提高自己的自身道德修养，拥有良好的品德修养，坚守自己的职业道德，通过教师自身的人格魅力，以此引导学生对德育学习的热情。例如：老师在课上与幼儿交流时，需要注意自己的说话态度与方式以及生活习惯等各方面，与幼儿实现有效沟通，不能使用暴力的解决方式。当幼儿出现心理问题或是情绪不好时，老师要起到引导者的作用，及时解决引起孩子困扰的问题，以此来实现德育教育在体育教学中的有效结合。老师更要注重培养自身的专业知识，不断学习新鲜的教学手段，要懂得如何将体育知识与德育教育相结合，能够在幼儿掌握体育知识的基础上，进一步提高幼儿自身的德育教育。
结束语：
总而言之，在实现德育教育与体育教学的有效结合中，幼小銜接能够帮助老师更加明确课堂教学目标，实现幼儿园与小学课程内容合理的过渡。改变以往传统的教学方法，改善教学手段，将不同类型的课程衔接在一起，满足单项课程教学中的不足。教师要对所教授课程不断进行深入分析，不断发现衔接过程中出现的问题，科学合理的教育学生课程，改变现代教育教学手段，丰富教学内容，以此来有效推进我国现代教育工作的未来发展。在体育教学中渗透德育教育，帮助学生更好地实现基础体育课程的学习以及自身身体素质的培养，使学生综合能力素质不断提高，以更好的自己来满足现代社会发展对学生提出的要求。
参考文献
[1]王岩，曹昕红. 幼小衔接教学方法策略研究[J]. 课程教育研究，2018（26）：12.
[2]王菁. 幼小衔接教学活动的有效展开方式[J]. 求知导刊，2020（26）：62-63.
[3]赵光峰. 幼小衔接的有效策略探究[J]. 名师在线，2020（28）：40-41.
其他文献
摘要：随着新课程教学改革工作的不断落实和发展，小学语文课堂教学的内容和形式也在发生着与时俱进的变化，传统单一形式的课堂教学正在逐步朝着多样化的方向发展。素质教育背景下的小学语文教学除了完成基本的课本知识教学外，同时也强调了推动学生全面发展的教学理念，将语文课堂教学形式与生活化教学的策略进行有机的融合，不仅能够拉近学生与语文知识之间的距离，同时也能够加强学生的学习体验，带动学生学习能力和素质的提升。文章立足小学语文课程教学，围绕生活化的课堂教学策略进行了相关的阐述和分析，旨在分享教学经验，希望对提高小学语文
摘要：优质产品能为企业赚取丰厚利润，优秀毕业生可为学校传播良好社会声誉。在这一点上，企业产品制造与学校人才培养的道理是相通的。中职学校在面对违纪学生时积极对其“改良制造”，也就是教育转化，但是应该如何转化，值得中职教育工作者深入思考。笔者结合工作实践，就该问题谈一些认识，希望能对解决这一问题提供借鉴。关键词：中职学生;违纪;教育;转化中图分类号：G4 文献标识码：A当前中职学生违纪人数虽然不多，但问题比较突出，有些学生在进校之前就有抽烟、喝酒、打架闹事、偷窃以及翻墙上网的坏毛病，这无疑给学校管理带来难
摘要：作为素质教育培养的教师，需要密切关注制定与学生心理、生理贴切的方式方法。初中的化学实验非常考验学生的实践能力，与自主化学习能力，所以教师需要改变课堂模式，让学生成为课堂的主体。从而更好的推动教学质量。本文对翻转课堂上初中，化学实验教学作出探讨与分析。关键词：翻转课堂;初中化学;实验操作;教学方法中图分类号：G4 文献标识码：A引言传统模式的初中实验教学教师大多偏向理论基础，让学生无法对于实践操作进一步加深能力导致学生对化学理解不到位，久而久之丧失对化学的兴趣与自信心，而现阶段，化学教学翻转课堂的
摘要：初中道德与法治教学是培养学生精神品质与行为习惯的科目之一，对学生的个人品质和行为方式会产生积极的教育作用。由于初中道德与法治的教学与学生的生活实际联系紧密，所以在教学过程中，教师可以开展生活化教学，给予学生更有实际意义的学习感受，从而更好地提升教学效率，把学生培养成为高素质人才。关键词：初中;道德与法治;生活化教学;初探中图分类号：G4 文献标识码：A初中道德与法治的教学是影响学生道德法治思想形成的重要时期，因此该阶段的教师要引导学生进行正向思维。随着国家教育制度的深化改革，道德与法治的发展呈现
摘要：对于刚刚接触到物理这门课程的初中生来说，在这一阶段，学好物理课程能为学生后续的学习活动奠定坚实基础。在新的教育背景之下，要求教学活动要做到因材施教，根据这门课程的特点以及学生的认知能力完成精准教学，采用更科学的教学方法加强对学生的点拨和启发，使得学生能够在有限的时间和空间内取得更理想的学习效果，透彻把握这门学科的学习规律和技巧，在学习课堂上做到游刃有余。基于此，本文将从精准备课、精准讲解、精准参与三个方向为教师开展初中物理教学指明了新的方向，提供了有力的物质参考。关键词：初中阶段;物理课程;精准教学
摘要：数学学科是一门抽象性与逻辑性较强的学科，因此在具体教学过程中，一部分知识很难被学生直接理解和掌握，而且小学生本身的认知能力与理解能力正处于起步阶段，所以如何为学生奠定良好的数学学习基础，是当下小学数学教师研究的主要核心问题之一。数形结合的基本思想在小学数学教学中的运用，可以极大化减轻学生的学习压力，帮助学生能够通过数形结合的方式提升对于抽象性和逻辑性知识的理解，大幅度增強学生的学习效率和学习效果。所以本文研究在小学语文小学数学教学活动中，如何借助数形结合的思想与方法提升学生的学习成绩，培养学生的数学
摘要：语文作为一门语言学科，教学活动独具特色。为此，教师在设计导学时要遵循主题、以学生为中心、以探究为导向的原则。基于此，教师在设计导学计划时，从语言入手，根据学习活动设计，本文探讨如何提高引导式教学质量。关键词：小学语文;“导学案”教学中图分类号：G4 文献标识码：A一、小学语文课堂“导学案”教学现状突破传统的“跟师学”教学模式，将创新导学案教学引入课堂，对教师的思想观念和例行也是一种新的机遇。通过一段时间的运用发现，导学方案的语文课堂存在一些不足：1、教师教学观念陈旧，导学性学习计划目标不明确，学
摘要;化学是一门极具抽象性和理论性的一门学科，同时，也极具实验性。实验，可以说是学习和研究化学中必不可少的一门实践方式，其中有许许多多的化学理论和方程式，对于刚刚步入化学门槛的初中生来说，实验，是将化学知识验证和体现的最好途径之一。同时，对于刚刚步入青少年时期的初中生，都会对新事物感到好奇，所以教师应当抓住这一特点，制定生动有趣的教学实验方式，让学生对化学产生兴趣，对实验产生兴趣，从而怀着对化学的期待，去认识化学，了解化学并爱上化学。关键词：初中化学 创新 实验教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言
摘要 基于深度学习理论，根据高中生物实验教学的特点，提出了在高中生物实验教学中通过创设情境引领学生积极参与、生成问题激发学生深度思维、实践操作培养学生知行合一等手段加强学生深度学习的方法。关键词 深度学习 生物学实验 教学设计中图分类号：G4 文献标识码：A在高中生物学验证性实验中，教材明确提出了实验操作步骤，学生只要机械地根据实验步骤、按部就班就能够完成实验操作。在这类实验操作过程中，学生往往缺少对实验过程的主动构建和反思，学生仅仅只是消极被动接受、简单重复和机械记忆知识，处于识记、领会层次的浅层学
摘要：小学体育教师应以全新的思路对待和开展教学活动。目前，国家有关部门大力发展足球，特别提出在小学体育中开展校园足球，以增强青少年足球水平。本文分析了小学体育教学现状及小学体育教师的新思路，从而指导小学体育教学向更好的方向发展。关键词：小学体育;教学质量;创新策略中图分类号：G4 文献标识码：A一、小学体育教学现状（一）校方对体育课程重视程度有待提升过去很长一段时间内，学校对体育课程并不重视，很少开展对体育教师的培训工作、体育相关设备比较缺乏。但随着时代的变迁，国家倡导全民运动、教育部门提出重视学生德