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现在的孩子们从小就开始学习英语。中国的教育里,小学英语教学被设为主科教学,英语教学进入了快速发展时期。然而我们的小学英语课堂只是创设出来的,它不是在英语国家,可以学到地道的英语。我们的课堂教学还存在着很多不足。比如:传统教学模式、填鸭式教学、单一教学模式重复等,这些方法都不适合小学英语课堂教学。它不符合小学生心理发展特点。新英语课程标准的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。要想圆满完成这些教学任务,我认为应该从以下几点做起:
一、创设有趣、有用、有效的英语课堂教学
经历了新课改以后,我们的教学模式发生了翻天覆地的变化,尤其是小学英语教学。经过教学实践研究,小学英语教学要建立在有趣、有用、有效的基础上,孩子们才能真正学好英语,爱上英语。
所谓的“有趣”,就是指孩子们所学的英语知识有趣味性。小学生贪玩、好奇心强,教师多创设一些新奇、有趣的教学情境,激发孩子们的学习兴趣,使孩子们喜欢学英语。如:教学三年级英语第一单元,学习问候语的时候,教师可制作教材里小朋友的头饰。教师把头饰戴在头上,用英语和孩子们打招呼,孩子们很快就会进入情境。然后换一头饰,教师可变换声音接着和孩子们打招呼。几遍下来,新奇而有趣,孩子们也学会了问候语。
所谓的“有用”,就是指教学材料具有一定的意义和价值。新课改后的小学英语教材和学生的实际生活紧密联系。教师在教学过程中,要多从实际生活出发,让孩子们感受到所学内容能够帮助他们解决实际生活中的问题。这样就是“有用”的教学。如:教学句型“What time is it”?“It’s……”.的时候,教师在课前展示一张自己的作息时间表,然后用句型简单说说自己一天的生活情况。引导孩子们想想自己日常生活的作息时间。教师可以问,学生做简单的回答,依次练习。联系生活实际学习知识,记忆深刻。
所谓的“有效”,就是指教师的教学方法能够使学生们较好地完成教学目标,达到高效课堂。教师要创设多种不同的情境来刺激学生的感官,让孩子们对整个英语课堂充满兴趣,在学习过程中一直处于兴奋状态。只有这样,才能“有效”地完成教学目标。如:教学一年四季的英语单词时,单纯教师教学生学,学生学习情绪不高,效率低下。如果教师利用多媒体播放一些和四季有关的图片,美丽的图片吸引着学生的眼球,使学生产生了学习的兴趣,教学效果就达到了。
二、创设真实的英语教学情境
语言来源于生活,实践于生活。学语言就是为了使用,因此,我们教师要创设接近英语国家的教学情境,来让学生们体验学英语的效果。要不受时空的限制,全面为学生创造开放的英语学习环境,让学生接受地道的英语教学。我们都知道,要想教好英语,那么首先就应该让学生尽可能地多接触英语、使用英语,让说英语就和说汉语一样成为日常用语。这样,学英语就不再有这样那样的障碍了。因此,教师在课堂要多创设一些真实的教学情境,在课堂上多给孩子们“说”的机会,充分发挥学生的主体性作用。教师在课堂上一边充当“导演”,引导着整个课堂教学,又一边当“观众”,观看学生精彩的英语表演。教师在教学过程中,尽量做到让每个学生都有操练的机会,面面俱到。并充分调动学生学习的积极性,让孩子们体验主动学习所带来的成就感和愉悦感。只有在教师创设良好的教学环境下,学生通过自己亲身体验和独立思考,才能取得高效的课堂教学。
三、创设有效的课堂评价体系
课堂教学不可缺少的就是课堂评价体系,不同的课堂会有不同的评价标准。在英语课堂教学中,教师在对学生的学习情况进行评价时,应重视学生的学习态度,努力的程度,参与时的积极性,交际能力以及是否具有合作精神等这几方面总结评价,通过学生的全面学习活动作出准确评价,以免造成对学生认识错误及评价的片面性,伤害学生的自尊心。教师也会因此降低在学生心目中的地位,学生不再喜欢老师,英语课堂也就没有效果。
教师在课堂评价时,尽量多用鼓励语言,对每一个有点滴进步的学生都给予肯定的评价,提高学生学习积极性。如:在教学过程中,我把标有“You are great”!的贴画奖给每位认真听讲的孩子们,对本堂课表现较好的学生,给予双重奖励。并鼓励大家向这几位同学学习,调动起他们学习的积极性。切记不要使用否定的词语评价某位同学,以免打消孩子的自信心,对学习失去了兴趣。很多时候老师的一句话就决定了这个孩子英语课程学习的好坏。所以教师在教学过程中要多鼓励孩子,给孩子打气。教师的一言一行对孩子有很大的影响,教师要多发现孩子们身上的优点,从不同角度看待学生。就算学习成绩欠佳的学生,我们也可以发现他其他方面的优点。比如:某某同学今天比昨天进步了很多。某某同学的作业比以前漂亮多了。这些夸奖会让孩子树立自信心,对学习产生兴趣。从而使自己的英语成绩上升。可见,课堂评价对整个课堂教学效果起着至关重要的作用。
总之,任何一门语言教学都是一门艺术,知识没有尽头,教育永无止境。课堂教学仍在继续,为了适应时代发展,教师们不断努力着、摸索着……只有不断实践,不断创新,探索出适合小学生心理特点的教学方法,做孩子们的铺路者、指明灯,为培养出美丽的祖国花朵而努力。
一、创设有趣、有用、有效的英语课堂教学
经历了新课改以后,我们的教学模式发生了翻天覆地的变化,尤其是小学英语教学。经过教学实践研究,小学英语教学要建立在有趣、有用、有效的基础上,孩子们才能真正学好英语,爱上英语。
所谓的“有趣”,就是指孩子们所学的英语知识有趣味性。小学生贪玩、好奇心强,教师多创设一些新奇、有趣的教学情境,激发孩子们的学习兴趣,使孩子们喜欢学英语。如:教学三年级英语第一单元,学习问候语的时候,教师可制作教材里小朋友的头饰。教师把头饰戴在头上,用英语和孩子们打招呼,孩子们很快就会进入情境。然后换一头饰,教师可变换声音接着和孩子们打招呼。几遍下来,新奇而有趣,孩子们也学会了问候语。
所谓的“有用”,就是指教学材料具有一定的意义和价值。新课改后的小学英语教材和学生的实际生活紧密联系。教师在教学过程中,要多从实际生活出发,让孩子们感受到所学内容能够帮助他们解决实际生活中的问题。这样就是“有用”的教学。如:教学句型“What time is it”?“It’s……”.的时候,教师在课前展示一张自己的作息时间表,然后用句型简单说说自己一天的生活情况。引导孩子们想想自己日常生活的作息时间。教师可以问,学生做简单的回答,依次练习。联系生活实际学习知识,记忆深刻。
所谓的“有效”,就是指教师的教学方法能够使学生们较好地完成教学目标,达到高效课堂。教师要创设多种不同的情境来刺激学生的感官,让孩子们对整个英语课堂充满兴趣,在学习过程中一直处于兴奋状态。只有这样,才能“有效”地完成教学目标。如:教学一年四季的英语单词时,单纯教师教学生学,学生学习情绪不高,效率低下。如果教师利用多媒体播放一些和四季有关的图片,美丽的图片吸引着学生的眼球,使学生产生了学习的兴趣,教学效果就达到了。
二、创设真实的英语教学情境
语言来源于生活,实践于生活。学语言就是为了使用,因此,我们教师要创设接近英语国家的教学情境,来让学生们体验学英语的效果。要不受时空的限制,全面为学生创造开放的英语学习环境,让学生接受地道的英语教学。我们都知道,要想教好英语,那么首先就应该让学生尽可能地多接触英语、使用英语,让说英语就和说汉语一样成为日常用语。这样,学英语就不再有这样那样的障碍了。因此,教师在课堂要多创设一些真实的教学情境,在课堂上多给孩子们“说”的机会,充分发挥学生的主体性作用。教师在课堂上一边充当“导演”,引导着整个课堂教学,又一边当“观众”,观看学生精彩的英语表演。教师在教学过程中,尽量做到让每个学生都有操练的机会,面面俱到。并充分调动学生学习的积极性,让孩子们体验主动学习所带来的成就感和愉悦感。只有在教师创设良好的教学环境下,学生通过自己亲身体验和独立思考,才能取得高效的课堂教学。
三、创设有效的课堂评价体系
课堂教学不可缺少的就是课堂评价体系,不同的课堂会有不同的评价标准。在英语课堂教学中,教师在对学生的学习情况进行评价时,应重视学生的学习态度,努力的程度,参与时的积极性,交际能力以及是否具有合作精神等这几方面总结评价,通过学生的全面学习活动作出准确评价,以免造成对学生认识错误及评价的片面性,伤害学生的自尊心。教师也会因此降低在学生心目中的地位,学生不再喜欢老师,英语课堂也就没有效果。
教师在课堂评价时,尽量多用鼓励语言,对每一个有点滴进步的学生都给予肯定的评价,提高学生学习积极性。如:在教学过程中,我把标有“You are great”!的贴画奖给每位认真听讲的孩子们,对本堂课表现较好的学生,给予双重奖励。并鼓励大家向这几位同学学习,调动起他们学习的积极性。切记不要使用否定的词语评价某位同学,以免打消孩子的自信心,对学习失去了兴趣。很多时候老师的一句话就决定了这个孩子英语课程学习的好坏。所以教师在教学过程中要多鼓励孩子,给孩子打气。教师的一言一行对孩子有很大的影响,教师要多发现孩子们身上的优点,从不同角度看待学生。就算学习成绩欠佳的学生,我们也可以发现他其他方面的优点。比如:某某同学今天比昨天进步了很多。某某同学的作业比以前漂亮多了。这些夸奖会让孩子树立自信心,对学习产生兴趣。从而使自己的英语成绩上升。可见,课堂评价对整个课堂教学效果起着至关重要的作用。
总之,任何一门语言教学都是一门艺术,知识没有尽头,教育永无止境。课堂教学仍在继续,为了适应时代发展,教师们不断努力着、摸索着……只有不断实践,不断创新,探索出适合小学生心理特点的教学方法,做孩子们的铺路者、指明灯,为培养出美丽的祖国花朵而努力。