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【摘 要】化学作为一种复杂的学科，其教学一方面要重视知识的传授与培养，另一方面还要让学生认识到人类研究化学的方法，本文根据笔者在教学当中的实际情况，对科学教育的内容、方法、思维进行思考。所谓的科学教育，就是对学生进行科学思维的教育与培养。
【关键词】初中化学 科学教育 策略
化学课程标准将科学教学方法列入初中化学教学的重要内容，相关教材编者也编入了科学教学方法的素材。在初中化学的教学过程中，应对学生进行哪些方面的科学教育呢？笔者拟几个方面进行分析和阐述。
一、在初中化学中对学生进行科学教学的涵义
1.科学的认知方法。化学作为一种复杂的学科，其教学一方面要重视知识的传授与培养，另一方面还要让学生认识到人类研究化学的方法，注重对于科学思想观念的养成 ，以及对知识发展的领悟。一般来讲，人类研究化学的方法有两种：第一种是对实验的结果进行观察，并对不同实验的结果进行比较分析，最后得出结论并加以应用，这适用于元素化合物的知识，第二种方法则是提出问题，大胆假设，然后利用实验观察的方式得出结论并加以应用，这种方法则更适用于基本概念的产生。在初中化学教材当中，一般来讲在对各种化学知识进行讲解时，总是尽量的呈现这两种认识过程，因此，在初中化学教学过程当中，要让学生了解这两种基本的方法，并结合自己的学习进行实践。
2.科学的实验方法。在初中化学教学过程中，初中生应掌握一些实验技能，例如药品的使用以及仪器的使用技能，让学生能够根据实验步骤，完成实验，并完整的记录实验现象，以及对这些试验线性进行加工，从而推断出相应的结论，撰写报告；此外，也要求学生能够利用实验的方法解决简单的问题，具备实验设计的能力，根据实验的目的，联系已学知识找出原理，并根据这些原理设计出相对应的实验方案，选择需要使用的仪器和药品，列出实验步骤。
3.科学的观察方法。在初中化学教学过程中，教师应培养学生的观察能力，教会他们一系列观察方法，例如，对于化学反应，教师应引导学生按照“反应前——反应中——反应后”的顺序进行观察；对于实验装置，应引导学生按照“整体——部分——整体”的顺序进行观察。此外，教师还要在初中化学教学中引导学生通过对比来突出观察效果，并要求学生学会对于变化不明显的现象，根据观察来进行区分。
二、在初中化学教学中实施科学方法教育的策略
1.用科学的认识方法指导教学。作为认识和学习化学的一种程序，科学方法可以说是最规范也是最优化的。化学教师应利用科学认识方法来组织教学，使得知识的呈现方式与认识方式一致，使得学生使用科学方法并通过科学途径来接受知识，并通过体会教师组织教学的方法，接受科学方法教育。例如，在对H2或者是O2的知识进行讲解时，可以利用观察实验并分析实验结果下定结论的方式来进行教学，通过实验的方式，学生能够更好地看到物质在不同条件下产生的变化，在这个基础上，教师可以引导学生对现象进行分析，概括物质的性质，最后利用物质的性质去解决其他方面的问题。
2.在教学中充分发挥化学实验教学在培养学生科学方法中的作用。作为一种感性的认识方法，实验具有重要的科学教育功能。与此同时，实验教学还是实施实验和观察方法教育的主要途径，它能够对学生的进行思维起到良好的启发作用。因此，在初中化学教学过程中，应充分的搞好实验教学。通过演示实验的方法，在教学中进行学生分组，让学生掌握实验操作的方法，逐步领会各类问题的原理、各种实验需要的条件，要通过实验习题教学培养学生的实验设计能力，在初中化学教学过程中，还应加强实验中的观察方法指导，培养学生的观察兴趣和习惯，让学生能够掌握各种方法和技巧；除此之外，还应培养学生一边观察一边进行思维的习惯，让学生在实验过程中同时做到思维发展，真正做到实验和思维的有机结合。
如今，课标的不断改革标志我国的初中科学方法教育进入了全新的时期，新课标的改革下重视学生科学方法的教育，在初中化学教学中开展科学方法教育，有利于提高学生的科学素质和创新能力， 保证学生能够真正地健康成长，良好的在初中过程中开展科学方法教育，是我国实现伟大复兴的重要需求。
（作者单位：江西省遂川县珠田中学）
参考文献：
[1]阮华山.化学教学：培养学生审美情趣[J].陕西教育（教学版），2008，（11）.
[2]沈辉.试谈“山寨文化”对初中化学教学的启示[J].数理化解题研究（初中版），2010，（09）.
[3]李翠芬.初中化学教学应“五味俱全”[J].陕西教育（行政）， 2010，（05）.
【关键词】初中化学 科学教育 策略
化学课程标准将科学教学方法列入初中化学教学的重要内容，相关教材编者也编入了科学教学方法的素材。在初中化学的教学过程中，应对学生进行哪些方面的科学教育呢？笔者拟几个方面进行分析和阐述。
一、在初中化学中对学生进行科学教学的涵义
1.科学的认知方法。化学作为一种复杂的学科，其教学一方面要重视知识的传授与培养，另一方面还要让学生认识到人类研究化学的方法，注重对于科学思想观念的养成 ，以及对知识发展的领悟。一般来讲，人类研究化学的方法有两种：第一种是对实验的结果进行观察，并对不同实验的结果进行比较分析，最后得出结论并加以应用，这适用于元素化合物的知识，第二种方法则是提出问题，大胆假设，然后利用实验观察的方式得出结论并加以应用，这种方法则更适用于基本概念的产生。在初中化学教材当中，一般来讲在对各种化学知识进行讲解时，总是尽量的呈现这两种认识过程，因此，在初中化学教学过程当中，要让学生了解这两种基本的方法，并结合自己的学习进行实践。
2.科学的实验方法。在初中化学教学过程中，初中生应掌握一些实验技能，例如药品的使用以及仪器的使用技能，让学生能够根据实验步骤，完成实验，并完整的记录实验现象，以及对这些试验线性进行加工，从而推断出相应的结论，撰写报告；此外，也要求学生能够利用实验的方法解决简单的问题，具备实验设计的能力，根据实验的目的，联系已学知识找出原理，并根据这些原理设计出相对应的实验方案，选择需要使用的仪器和药品，列出实验步骤。
3.科学的观察方法。在初中化学教学过程中，教师应培养学生的观察能力，教会他们一系列观察方法，例如，对于化学反应，教师应引导学生按照“反应前——反应中——反应后”的顺序进行观察；对于实验装置，应引导学生按照“整体——部分——整体”的顺序进行观察。此外，教师还要在初中化学教学中引导学生通过对比来突出观察效果，并要求学生学会对于变化不明显的现象，根据观察来进行区分。
二、在初中化学教学中实施科学方法教育的策略
1.用科学的认识方法指导教学。作为认识和学习化学的一种程序，科学方法可以说是最规范也是最优化的。化学教师应利用科学认识方法来组织教学，使得知识的呈现方式与认识方式一致，使得学生使用科学方法并通过科学途径来接受知识，并通过体会教师组织教学的方法，接受科学方法教育。例如，在对H2或者是O2的知识进行讲解时，可以利用观察实验并分析实验结果下定结论的方式来进行教学，通过实验的方式，学生能够更好地看到物质在不同条件下产生的变化，在这个基础上，教师可以引导学生对现象进行分析，概括物质的性质，最后利用物质的性质去解决其他方面的问题。
2.在教学中充分发挥化学实验教学在培养学生科学方法中的作用。作为一种感性的认识方法，实验具有重要的科学教育功能。与此同时，实验教学还是实施实验和观察方法教育的主要途径，它能够对学生的进行思维起到良好的启发作用。因此，在初中化学教学过程中，应充分的搞好实验教学。通过演示实验的方法，在教学中进行学生分组，让学生掌握实验操作的方法，逐步领会各类问题的原理、各种实验需要的条件，要通过实验习题教学培养学生的实验设计能力，在初中化学教学过程中，还应加强实验中的观察方法指导，培养学生的观察兴趣和习惯，让学生能够掌握各种方法和技巧；除此之外，还应培养学生一边观察一边进行思维的习惯，让学生在实验过程中同时做到思维发展，真正做到实验和思维的有机结合。
如今，课标的不断改革标志我国的初中科学方法教育进入了全新的时期，新课标的改革下重视学生科学方法的教育，在初中化学教学中开展科学方法教育，有利于提高学生的科学素质和创新能力， 保证学生能够真正地健康成长，良好的在初中过程中开展科学方法教育，是我国实现伟大复兴的重要需求。
（作者单位：江西省遂川县珠田中学）
参考文献：
[1]阮华山.化学教学：培养学生审美情趣[J].陕西教育（教学版），2008，（11）.
[2]沈辉.试谈“山寨文化”对初中化学教学的启示[J].数理化解题研究（初中版），2010，（09）.
[3]李翠芬.初中化学教学应“五味俱全”[J].陕西教育（行政）， 2010，（05）.