【摘 要】
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第三方教育评估涉及到委托方、第三方教育评估机构、评估相对人以及其他利益相关者，在从管理到治理的转变过程中，教育评估利益相关者关系经历了从主客二元对立走向了主体间性的嬗变，形成一个教育评估共同体，这也是教育评估走向现代化的一种重要标志。教育评估共同体以“共同”为核心，形成几个基本特性，即共在、共识、共同利益和共同治理，其本质在于共同体中不同主体之间的多向信任。构建教育评估共同体的路径包括达成教育评估
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第三方教育评估涉及到委托方、第三方教育评估机构、评估相对人以及其他利益相关者，在从管理到治理的转变过程中，教育评估利益相关者关系经历了从主客二元对立走向了主体间性的嬗变，形成一个教育评估共同体，这也是教育评估走向现代化的一种重要标志。教育评估共同体以“共同”为核心，形成几个基本特性，即共在、共识、共同利益和共同治理，其本质在于共同体中不同主体之间的多向信任。构建教育评估共同体的路径包括达成教育评估共同体的利益共识，建立维护教育评估共同体秩序的契约，构建教育评估共同体不同利益主体共治的协作机制。
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