活用教材,以教促学——以“估计不规则图形的面积”教学实践为例

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<正>课前:在深入研究中把握学情重构教材《估计不规则图形的面积》是新课程在几何与图形方面新增加的教学内容,估算教学大多数是在数与代数的领域,而这一次估算却出现在图形领域,这对学生是一个不小的挑战。在本节课教材原有的设计中,教材直接提供了方格纸,主要采用让学生数方格的方法来估计出不规则图形的面积,并根据满格和不满格的数量,确定面积的大小区间,其次才是用转化法将不规则图形看作近似规则图形来估计,这样安排的原因大致有两点:
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