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教学是教育最直接的体现，因而受到了很高的关注。薄弱中学的教学问题更为明显和突出，因此，改变薄弱中学的现状，改造教学的重要性和必要性是不言而喻的。通过调查研究，笔者针对薄弱中学教师教学中存在的问题。寻找原因，提出应加强教师六种教学意识建设，以改变教学思路，促进薄弱中学教师教学的改进和发展。
浅谈怎样提高薄弱中学教师的教学能力——以云南省某中学为例
【摘 要】
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教学是教育最直接的体现，因而受到了很高的关注。薄弱中学的教学问题更为明显和突出，因此，改变薄弱中学的现状，改造教学的重要性和必要性是不言而喻的。通过调查研究，笔者针对薄弱
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2009年9期
【基金项目】
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本文系美国福特基金会项目“引入ISO9000族标准,促进云南省薄弱学校教学质量管理的持续改进”（项目编号：1085～1396）的阶段性研究成果.
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